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模塊一 職業(yè)理念
一、單項(xiàng)選擇題
1.人獲得全面發(fā)展的根本保證是( )。
A.先進(jìn)的社會制度
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合
C.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
D.教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合
2.下列關(guān)于“人的全面發(fā)展”的說法錯(cuò)誤的是( )。
A.教育是人的全面發(fā)展的重要前提
B.社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件
C.人的全面發(fā)展是整個(gè)人類全面發(fā)展的總趨勢和總目標(biāo),也是教育活動的總目標(biāo)
D.這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)
3.( )是兒童健全發(fā)展的重要組成部分,它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
A.親社會行為的發(fā)展
B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.興趣的發(fā)展
D.社會性發(fā)展
4.下列關(guān)于教育兒童的目的說法錯(cuò)誤的是( )。
A.最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力
B.培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價(jià)值觀、兒童所居住國家的民族價(jià)值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重
C.培養(yǎng)兒童在自由社會里過有責(zé)任感的生活
D.培養(yǎng)對社會的尊重
5.下列關(guān)于幼兒教育的說法正確的是( )。
A.幼兒教育以教為主
B.幼兒教育屬于義務(wù)教育
C.幼兒教育以游戲?yàn)橹?/P>
D.幼兒園課程以分科課程為主
6.( )提出了“兒童中心主義”的思想。
A.皮亞杰
B.赫爾巴特
C.杜威
D.夸美紐斯
7.主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性,讓他們的身心自由發(fā)展”的是( )。
A.杜威
B.孔子
C.盧梭
D.朱熹
8.( )的教育思想,要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)注人的長遠(yuǎn)發(fā)展,更要關(guān)注人的全面發(fā)展。
A.育人為本
B.德育為先
C.素質(zhì)教育
D.終身教育
9.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是( )。
A.培養(yǎng)生活習(xí)慣與能力
B.保護(hù)自身安全
C.掌握身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
10.幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括( )。
A.道德思想
B.道德認(rèn)識
C.道德情感
D.道德行為
11.育人為本的教育思想,堅(jiān)持以( )為先。
A.智育
B.美育
C.德育
D.體育
12.幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是( )。
A.生命的健康存在
B.智力的開發(fā)
C.良好的心態(tài)
D.良好的個(gè)性品質(zhì)
13.陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。下列選項(xiàng)對該旬的理解錯(cuò)誤的是( )。
A.學(xué)生是沒有文化背景的人,是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
14.幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從( )人手。
A.思維
B.想象
C.情感
D.任務(wù)
15.下列對于幼兒審美感知的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是( )。
A.幼兒從人和事物與自己需要的關(guān)系角度,來判斷人和事物的美與丑
B.幼兒的審美感知比較膚淺和表面化
C.幼兒通過感知、交往和操作活動獲得美感
D.幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對象上
16.幼兒教師利用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子,這屬于遵循了幼兒美育中的( )原則。
A.趣味性
B.形象性
C.情感性
D.創(chuàng)造性
二、材料分析題
1.近日,古林鎮(zhèn)中心幼兒園在古林新江廈超市開展幼兒當(dāng)家自主采購活動。參加活動的共有25名小朋友,每組由小、中、大班組成五人小隊(duì),每組50元錢,嘗試在“果蔬”區(qū)用最少的錢買最多的物品。
活動一開始,各自組成的小分隊(duì),選好推車后就直沖蔬菜和水果區(qū),開始采購活動。家長志愿者們隔著一定距離關(guān)注著孩子們的表現(xiàn):這些孩子有的挑選自己喜歡的水果;有的把弟弟妹妹照顧得妥妥帖帖;有的忙著采購、稱重、算總價(jià)格;有的卻把購物的錢給弄丟了而無所適從……家長志愿者們看著孩子們采購,別有一番樂趣。最后家長志愿者們清點(diǎn)了團(tuán)隊(duì)采購的物品數(shù)量,結(jié)果出乎人的意料,第三小分隊(duì)以47.6的價(jià)格買了23種“蔬果”,其他幾組的孩子們表現(xiàn)也很棒。家長們都感嘆道:這次實(shí)踐活動不但培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感、愛心、社會秩序感,還鍛煉了孩子們的理財(cái)能力和團(tuán)隊(duì)意識。
問題:請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
2.材料
19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候,有一次父親叫他畫靜物寫生,對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后,父親邊看邊笑了起來。因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形:花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圓圈,還有一些奇奇怪怪的三角形,大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感:在小麥克斯韋的眼中,許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué),后來又教他代數(shù)。果然,麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華——15歲時(shí)寫了一篇數(shù)學(xué)論文,發(fā)表在《愛丁堡皇家學(xué)會學(xué)報(bào)》上,使得一些教授們驚嘆不已。
問題:請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。
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