11.教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.領會知識

　　B.鞏固知識

　　C.運用知識

　　D.檢查知識

　　12.按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為(　)。

　　A.水平遷移與垂直遷移

　　B.正遷移與負遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.順向遷移與逆向遷移

　　13.當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感;當作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于(　)。

　　A.自我意識

　　B.自我認識

　　C.自我體驗

　　D.自我控制

　　14.瞬時記憶又被稱為(　)。

　　A.知覺記憶

　　B.工作記憶

　　C.感覺記憶

　　D.聲像記憶

　　15.埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是(　)。

　　A.勤奮感對自卑感

　　B.主動感對內(nèi)疚感

　　C.自我同一性對角色混亂

　　D.自主感對羞恥感

　　二、辨析題

　　1.美育就是指藝術教育

　　2.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著社會成員的受教育權(quán)利。

　　3.新課程強調(diào)學生的主體地位，排斥教師的介入和指導。

　　4.德育普遍存在于一切教學之中。

　　5.知識經(jīng)驗越多，創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的可能性越大。

　　三、簡答題

　　1.簡述教學過程的基本環(huán)節(jié)。

　　2.簡述知識掌握過程中模像直觀的優(yōu)點和局限性。

　　3.如何培養(yǎng)學生的心智技能?

　　4.簡述新課程理念下師生關系的特點。

　　5.簡述課堂問題行為的主要影響因素。

　　四、材料分析題

　　1. 1968年，美國著名的心理學家羅森塔爾做了一個實驗。他從小學每個年級中抽出部分學生，進行所謂的“預測未來發(fā)展”的測試，學生名單交給任課教師。實際上，羅森塔爾并未做任何真正實際的測驗，只是隨意抽取部分學生的名字，在這些學生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學期后重測，發(fā)現(xiàn)那些隨意抽出的學生各方面都獲得了較大的進步，成績明顯提高。

　　問題：這一事例說明了什么問題?你在教育、教學中將受到哪些啟發(fā)?

　　2. 閱讀下列材料，回答問題。

　　作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺到學生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來;在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團。

　　問題：如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?

關注"566教師資格"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!

教師資格題庫【手機題庫下載】 | 微信搜索"566教師資格"

　　相關推薦：

　　2016中學教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)習題匯總 | 《中學綜合素質(zhì)》考點匯總

　　2016教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬試卷匯總 | 《教育知識能力》章節(jié)習題

　　各地教師資格考試報名入口及官方網(wǎng)站 　|　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試報名時間匯總 　|　各地2016年教師資格考試時間匯總