第 1 頁:單選題 |
第 4 頁:多選題 |
第 6 頁:判斷題 |
第 7 頁:情景題 |
第 8 頁:參考答案 |
21.精細(xì)加工策略是一種()的記憶策略。
A.感知性
B.理解性
C.計(jì)劃性
D.調(diào)節(jié)性
22.“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?”這樣的問題屬于()的問題。
A.有結(jié)構(gòu)
B.無結(jié)構(gòu)
C.一般性
D.認(rèn)知性
23.在整個中學(xué)階段,學(xué)生的品德迅速發(fā)展,處于()形成時期。
A.情感
B.意志
C.個性
D.倫理
24.“功能固著”是由心理學(xué)家()提出來的。
A.鄧克爾
B.陸欽斯
C.托蘭斯
D.西蒙
25.教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗(yàn),則宜選擇()。
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
26.群體對每一個成員的吸引力是()。
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
27.學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估,且采用的評價工具比較客觀的評價是()。
A.配置性評價
B.診斷性評價
C.正式評價
D.非正式評價
28.專家型教師的課時計(jì)劃簡潔、靈活,以()為中心,并有預(yù)見性。
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)思想
29.注重集體討論的進(jìn)程,經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)屬于()。
A.民主式
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
30.用來測量一個行為樣本的系統(tǒng)程序的是()。
A.評價
B.測量
C.測驗(yàn)
D.評估
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