| 第 1 頁：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁：多選題 |
| 第 6 頁：判斷題 |
| 第 7 頁：情景題 |
| 第 8 頁：參考答案 |
四、情景題(每道情景題后有4個(gè)問題，在每個(gè)問題給出的備選答案中，有至少一個(gè)或若干個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
某市路南區(qū)某小學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講，不守紀(jì)律的學(xué)生，經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來當(dāng)?shù)亍敖裹c(diǎn)透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪，曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于新聞宣傳的壓力，局長(zhǎng)當(dāng)即拍板：對(duì)該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級(jí)教師就此事展開討論，自查反省，引以為戒。
1.局長(zhǎng)解聘崔老師的做法是否妥當(dāng)?( )
A.妥當(dāng)
B.不妥當(dāng)
C.不好說
D.比較妥當(dāng)
2.我國(guó)教師法對(duì)于學(xué)校解聘教師的情形規(guī)定有哪些?( )
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D.自行為學(xué)生補(bǔ)課的
3.依據(jù)案例，下列說法正確的是( )
A.崔某在放學(xué)后義務(wù)為張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)是違法的
B.崔某不應(yīng)該掐張某的左臉
C.張某的父親大鬧學(xué)校是對(duì)的
D.記者大肆渲染該事件是對(duì)的
4.案例中，學(xué)校賠償學(xué)生3000元，屬于( )
A.民事賠償
B.行政賠償
C.刑事處罰
D.行政處罰
(二)
在教育心理學(xué)的研究中，曾有人設(shè)計(jì)“拾柴火”的自然實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象是保育院的40個(gè)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)是在冬天晚上進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)者把濕柴放在附近的棚子里，而把干柴放在較遠(yuǎn)的山溝里，要求學(xué)生必須在晚上去拾柴生火取暖，自己則隱蔽在一旁觀察孩子們的動(dòng)靜。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的孩子是興高采烈地到山溝里去了;有的則邊走邊發(fā)出怨言;有的不敢走遠(yuǎn)，只是到附近的棚子里去取濕柴。后來實(shí)驗(yàn)者對(duì)他們講了有關(guān)勇敢者的故事，于是到山溝里取柴的人漸漸多了。經(jīng)過幾個(gè)月的教育和觀察，發(fā)現(xiàn)有20個(gè)孩子發(fā)生了較大的變化。由此了解到孩子們的性格差異，有的勇敢主動(dòng)，有的畏縮圖方便;有的動(dòng)搖，有的則是膽怯。而他們的性格是可以通過教育改變的。
1.該案例運(yùn)用了教育心理學(xué)的什么研究方法?( )
A.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法
B.調(diào)查法
C.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
D.個(gè)案法
2.教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則有哪些?( )
A.客觀性原則
B.教育性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.實(shí)踐性原則
3.榮格將人的性格分成( )。
A.獨(dú)立型
B.內(nèi)向型
C.順從型
D.外向型
4.在教育教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格?( )
A.重視早期性格習(xí)慣的培養(yǎng)
B.充分發(fā)揮榜樣的作用
C.及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
D.鼓勵(lì)學(xué)生自我教育
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