二、簡答題

　　21.【答案要點】(1)有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。有效的班級管理，可以將各種教育教學要素有機地結合起來，促進教育教學活動的順利開展，從而幫助教師更好、更快地實現(xiàn)教學目標。同時，學生也因此獲得良好的學習環(huán)境和學習氛圍，形成良好的學習習慣，從而有效地提高學習的效率。

　　(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風。班級的秩序和風氣對學生產(chǎn)生著直接的影響。同時，班級秩序和班風也是在學生的共同學習中形成的，而調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。

　　(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。班級活動以類似社會中的組織層次和分工合作的方式開展，這樣就可以幫助學生更早地接觸和理解社會角色分工，為以后走上社會打下基礎。

　　22.【答案要點】(1)測驗法。測驗法是一種常用的評價學生學業(yè)成就的方式，通過編制問題讓學生作答并提供一定的標準。這種方法操作簡單，信度和效度較高，因此使用的頻率也比較高。

　　(2)量表評價法。量表評價法是根據(jù)設計的等級評價量表來對被評價者進行評價的方法，這是目前應用最廣泛的績效評估法。無論被評價者的人數(shù)是多還是少，這種方法都適用，而且這種方法評價的定性定量考核較全面。

　　(3)表現(xiàn)性評價法。表現(xiàn)性評價就是讓學生通過實際任務來表現(xiàn)知識和技能成就的評價。這種評價方式信度和效度比較低，學生的成績可比性差，因此評價的公平性也存在質疑。

　　(4)軼事記錄評價法。所謂軼事記錄，是教師對學生活動的觀察所獲得的有效事件的真實記錄。軼事記錄的最大優(yōu)點主要是在于它描述的是自然情境中的實際行為，對于描繪學生最本質的行為特性可能有重要的幫助。

　　(5)成長記錄袋。這是一種非常典型的發(fā)展性評價。它除了幫助學生與教師了解學習與進步的狀況外，對于學生自主性、反思能力、創(chuàng)造性的發(fā)展有重要作用。同時，它的客觀存在不僅反映學生知識與技能的掌握情況，還可以反映學生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評價標準單一、片面強調學業(yè)成績的做法。

　　23.【答案要點】(1)精選教材內容。要想使學生在有限的時間內掌握大量有用的經(jīng)驗，教學內容就必須精選。

　　(2)合理組織材料。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。

　　(3)合理安排教學程序。合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現(xiàn)、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

　　(4)教授學習策略，提高遷移意識。許多研究證明，學習策略及元認知策略具有廣泛的遷移性，同時它們又能夠提高學習者的遷移意識。

　　(5)防止負遷移的發(fā)生。在教學中，負遷移會對學習造成不良的影響，因此，教師要防止負遷移的發(fā)生。

教師資格題庫【手機題庫下載】

　　相關推薦：

　　2015教師資格《小學綜合素質》強化試題及答案匯總

　　2015教師資格《小學綜合素質》沖刺試題及答案匯總

　　2015教師資格《小學教育知識與能力》模擬試題匯總