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中學(xué)教學(xué)
單項(xiàng)選擇題
1.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的( )。
A.基本部分
B.基本內(nèi)容
C.基本途徑
D.基本階段
【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的是教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。
【答案解析】教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。
2.在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是( )。
A.個別教學(xué)
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的是教學(xué)組織形式。
【答案解析】班級授課制有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。班級授課制按學(xué)生的年齡和知識水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班,而班級是教學(xué)工作的基本單位,教師根據(jù)教學(xué)計劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù),按課程表的安排同時對全班循序漸進(jìn)地進(jìn)行集體授課,注重集體化、同步化、標(biāo)準(zhǔn)化,因而能使大量的學(xué)生同時在較短時間內(nèi)系統(tǒng)地、扎實(shí)地掌握知識技能。同個別教學(xué)相比,班級授課制擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模、加快了教學(xué)速度、提高了教學(xué)效率。
3.學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù),在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作,將已經(jīng)學(xué)過的知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是( )。
A.練習(xí)法
B.實(shí)習(xí)法
C.實(shí)習(xí)作業(yè)法
D.實(shí)驗(yàn)法
【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的是練習(xí)法的定義。
4.教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱為( )。
A.教學(xué)組織形式
B.教學(xué)模式
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)策略
【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的是教學(xué)組織形式的定義。
【答案解析】教學(xué)組織形式是為實(shí)現(xiàn)一定的課程與教學(xué)目標(biāo),圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn),在一定時空環(huán)境中,通過一定的媒介,教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。
5.最早從理論上對班級授課制加以論證的是( )。
A.盧梭
B.洛克
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的是班級授課制。
【答案解析】班級授課制亦稱班級上課制,與個別化教學(xué)相對,它是一種分班級進(jìn)行的教學(xué)組織形式,最初嘗試于西歐16世紀(jì),17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯給以理論上的確定,l9世紀(jì)開始在世界各國大規(guī)模推廣,一直沿用至今。
6.將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來,這是( )。
A.系統(tǒng)性原則
B.啟發(fā)性原則
C.量力性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的是啟發(fā)性原則。
【答案解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。這一原則是為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。故正確答案為B。
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