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2014教師資格《中學(xué)教育知識與能力》考題猜想(3)

來源:考試吧 2014-09-26 16:37:02 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:單項(xiàng)選擇題
第 2 頁:辨析題
第 3 頁:簡答題
第 4 頁:材料分析題

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  中學(xué)教學(xué)

  單項(xiàng)選擇題

  1.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的( )。

  A.基本部分

  B.基本內(nèi)容

  C.基本途徑

  D.基本階段

  【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題考查的是教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

  【答案解析】教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。

  2.在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是( )。

  A.個別教學(xué)

  B.班級授課制

  C.分組教學(xué)

  D.道爾頓制

  【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題考查的是教學(xué)組織形式。

  【答案解析】班級授課制有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。班級授課制按學(xué)生的年齡和知識水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班,而班級是教學(xué)工作的基本單位,教師根據(jù)教學(xué)計劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù),按課程表的安排同時對全班循序漸進(jìn)地進(jìn)行集體授課,注重集體化、同步化、標(biāo)準(zhǔn)化,因而能使大量的學(xué)生同時在較短時間內(nèi)系統(tǒng)地、扎實(shí)地掌握知識技能。同個別教學(xué)相比,班級授課制擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模、加快了教學(xué)速度、提高了教學(xué)效率。

  3.學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù),在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作,將已經(jīng)學(xué)過的知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是( )。

  A.練習(xí)法

  B.實(shí)習(xí)法

  C.實(shí)習(xí)作業(yè)法

  D.實(shí)驗(yàn)法

  【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的是練習(xí)法的定義。

  4.教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱為( )。

  A.教學(xué)組織形式

  B.教學(xué)模式

  C.教學(xué)方法

  D.教學(xué)策略

  【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的是教學(xué)組織形式的定義。

  【答案解析】教學(xué)組織形式是為實(shí)現(xiàn)一定的課程與教學(xué)目標(biāo),圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn),在一定時空環(huán)境中,通過一定的媒介,教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。

  5.最早從理論上對班級授課制加以論證的是( )。

  A.盧梭

  B.洛克

  C.夸美紐斯

  D.赫爾巴特

  【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題考查的是班級授課制。

  【答案解析】班級授課制亦稱班級上課制,與個別化教學(xué)相對,它是一種分班級進(jìn)行的教學(xué)組織形式,最初嘗試于西歐16世紀(jì),17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯給以理論上的確定,l9世紀(jì)開始在世界各國大規(guī)模推廣,一直沿用至今。

  6.將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來,這是( )。

  A.系統(tǒng)性原則

  B.啟發(fā)性原則

  C.量力性原則

  D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

  【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題考查的是啟發(fā)性原則。

  【答案解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。這一原則是為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。故正確答案為B。

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