| 第 1 頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 2 頁：辨析題 |
| 第 3 頁：簡(jiǎn)答題 |
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材料分析題
教師在體育課上要求學(xué)生動(dòng)手布置一條“勇敢者的道路”(規(guī)定場(chǎng)地和器材，包括四種不同類型的障礙物和一條等長(zhǎng)的跑道)，障礙順序自定，四種障礙分別是走過體操凳、鉆過跨欄架、跳過跳箱蓋和滾過體操墊。當(dāng)某一位同學(xué)完成練習(xí)后，要求其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。
第一次練習(xí)：各小組每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)自己最有把握通過的障礙物做嘗試練習(xí)。第二次練習(xí)：選兩個(gè)障礙做嘗試練習(xí)。
第三次練習(xí)：選三個(gè)障礙(留下一個(gè)通過最困難的)做嘗試練習(xí)。第四次練習(xí)：越過四個(gè)障礙做嘗試練習(xí)。
試分析該體育課的設(shè)計(jì)思路及效果。
【參考答案】
該案例體現(xiàn)了新課程理念：在基本技能形成過程中促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。
(1)道路的名稱“勇敢者之路”對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。
(2)由學(xué)生自己親手布置，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生能力和自主性的尊重，從教師的尊重中，學(xué)生會(huì)獲得自尊和自信。
(3)練習(xí)過程由易到難，逐步升級(jí)，避免了學(xué)生望而卻步的現(xiàn)象，學(xué)生在漸進(jìn)的成功中增強(qiáng)了自信心。
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