| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 6 頁(yè)：答案及解析 |
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰。第一個(gè)高峰在出生后的第一年，第二個(gè)高峰在青春發(fā)育期。
(2)不同方面發(fā)展的不平衡性，有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。如在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。
2.【答案要點(diǎn)】
課程實(shí)施作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的序列化的實(shí)踐過(guò)程。具有一定的運(yùn)行結(jié)構(gòu)：
(1)安排課程表，明確各門課程的開(kāi)設(shè)順序和課時(shí)分配;
(2)確定并分析教學(xué)任務(wù);
(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)性特征，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn);
(4)選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式;
(5)對(duì)具體的教學(xué)單元和課的類型、結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃;
(6)組織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);
(7)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果，為下一輪的課程實(shí)施提供反饋性信息。
3.【答案要點(diǎn)】
性格雖然不會(huì)決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生。但它卻會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)的
速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，而且還會(huì)影響學(xué)生的社會(huì)性學(xué)習(xí)和個(gè)體社會(huì)化。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校教育應(yīng)更重視情感因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)操作定向。操作定向即了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向
映象的過(guò)程。
(2)操作模仿。操作模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的動(dòng)作方式或行為模式。模仿的實(shí)質(zhì)是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實(shí)際動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，因此，模仿是在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，缺乏定向映象的模仿是機(jī)械的模仿。
(3)操作整合。操作整合即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。
(4)操作熟練。操作熟練指所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化。
5.【答案要點(diǎn)】
(1)學(xué)生管理的復(fù)雜性;(2)學(xué)生管理的全面性;(3)學(xué)生管理的教育性;(4)學(xué)生管理的周期性;(5)學(xué)生管理的溝通性。
6.【答案要點(diǎn)】
成功教學(xué)法中“成功”的內(nèi)涵是：
(1)成功的下限是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求;
(2)成功意味著超越自我，超越他人;
(3)成功的本質(zhì)是不斷發(fā)展，不斷提高;
(4)成功總是相對(duì)于原有基礎(chǔ)而言的，是無(wú)止境的，是沒(méi)有終極意義的;
(5)成功的最高境界和目的是主體獲得自己爭(zhēng)取成功的能力。
成功教學(xué)法的基本理念是：
(1)人人都可以成功，都可以成為成功者：
(2)成功是多方面的，不應(yīng)局限于少數(shù)方面：
(3)在教學(xué)過(guò)程中，把培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，形成學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制作為教育目標(biāo)。
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