四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡述如何培養(yǎng)良好的班集體。

　　2.簡述教科書的作用。

　　3.簡述如何運用記憶規(guī)律，促進知識的保持?

　　4.簡述教師學習教育心理學有何意義?

　　5.簡述學生會的工作機制和工作要求各是什么?

　　6.簡述教學評價的基本步驟。

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

　　1.最近一項調查結果顯示：98.6%的學生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9%的老師主動跟學生問好或打招呼。這個現(xiàn)象說明了什么問題?請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關系的角度進行分析。

　　2.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到昊老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系�！�

　　請問：

　　(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

　　(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.試述教育與社會文化的關系。

　　2.結合實際，試論如何更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

　　相關推薦：

　　2014年河南教師資格考試報名網(wǎng)站

　　各地2014年教師資格考試報名時間匯總

　　2014年教師資格考試《中學心理學》章節(jié)考題匯總