三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。

　　21.錯誤。答案解析經(jīng)濟為教育提供基礎(chǔ)。政治對教育具有決定作用。

　　22.錯誤。答案解析素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，以提高國民素質(zhì)為宗旨。

　　23.錯誤。答案解析教育發(fā)揮主導(dǎo)和促進(jìn)作用是有條件的：第一要遵循人的發(fā)展規(guī)律;第二要處理好內(nèi)因和外因的關(guān)系;第三要正確處理教育與遺傳素質(zhì)、環(huán)境因素的關(guān)系。

　　24.正確。答案解析學(xué)生在教育過程中處于雙重的地位：一方面，學(xué)生是教師作用的對象，且學(xué)生屬于未成年人，因此他們是教育的客體;另一方面，學(xué)生是是具有主觀能動性的人，且能進(jìn)行自我教育，因此他們又是教育的主體。

　　25.正確。答案解析教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧，即“雙基”。

　　四、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。

　　26.答案解析勞動對象的多樣性;勞動手段的主體性;勞動時間的延續(xù)性;勞動空間的廣延性;勞動成果的精神性。

　　27.答案解析從知識體系、社會需要出發(fā)設(shè)計課程，是知識本位、社會本位;以知識的邏輯體系為中心編制課程;重視理論知識，強調(diào)把各門科學(xué)中的基本概念、基本原理、規(guī)律和事實教給學(xué)生。

　　28.答案解析激發(fā)學(xué)習(xí)動機;感知教材;理解教材;鞏固知識;運用知識。

　　29.答案解析德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育與自我教育統(tǒng)一的過程;德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程;德育過程是長期的和反復(fù)的過程。

　　30.答案解析選擇化和個性化、平衡性、綜合化、管理上的多極化。

　　五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。

　　31.答案解析(1)教育萬能論夸大了教育的作用，把教育作用絕對化。(2)人的發(fā)展并不是單純由教育決定的，而是各種因素綜合作用和人的多方面的實踐活動的結(jié)果。(3)教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)與促進(jìn)作用只是相對比較而言的，是相對的、有條件的。如果沒有遺傳為之提供相應(yīng)的生理前提，沒有環(huán)境的積極配合，沒有社會發(fā)展作為物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有人的主觀能動性的調(diào)動，教育要發(fā)揮它的主導(dǎo)與促進(jìn)作用也是不可能的。

　　32.答案解析(1)因材施教原則強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。(2)因材施教原則的貫徹需要教師做到：1.了解學(xué)生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎(chǔ)。我們班一共有學(xué)生30多個，通過日常觀察和了解。2.運用多種方式教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個別差異，培養(yǎng)學(xué)生特長。分層教學(xué);課外活動;開設(shè)選修課。有的同學(xué)個性較強，吃軟不吃硬，應(yīng)春風(fēng)化雨般的教育;有些同學(xué)則需要棒喝般的警醒，有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)，有的同學(xué)愛運動等等。

　　相關(guān)推薦：

　　各地2014年教師資格考試時間匯總

　　2014年教師資格《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案匯總

　　2014教師資格《小學(xué)教育學(xué)》強化訓(xùn)練及解析匯總