參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.A 2.C 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.A

　　二、判斷題

　　1.× 2.× .√ 3.× 4.√

　　三、簡答題

　　1.答案解析：(1)培養(yǎng)幼兒的主動性。(2)培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。(3)發(fā)展幼兒的人際交往能力。(4)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。

　　2.答案解析：(1)觀察是了解兒童的最重要的手段。幼兒用語言表達(dá)自己的能力弱，對其自身狀態(tài)的把握能力也很弱。只有通過教師觀察，才能認(rèn)識和了解幼兒各種行為表現(xiàn)和他們的情感需要。因此教師必須具備觀察能力。

　　(2)幼兒教師的觀察力主要指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察能力。

　　(3)教師的觀察主要包括一日生活中的隨機(jī)觀察和根據(jù)觀察內(nèi)容進(jìn)行有計劃的觀察。

　　3.答案解析：幼兒教育的意義不僅表現(xiàn)在對個體的成長發(fā)展上，也表現(xiàn)在對整個社會的價值方面：(1)促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。(2)開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在幼兒階段開發(fā)大腦的潛力，充分發(fā)展智力，具有特別重要的意義。(3)發(fā)展個性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。(4)培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。

　　4.答案解析：(1)幼兒通過同伴游戲可以獲得愉快的身心體驗，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

　　(2)幼兒一起玩“娃娃家”，在游戲的情境中進(jìn)行言語的溝通，可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

　　(3)“娃娃家”模擬了社會生活情境，讓幼兒在角色扮演的過程中獲得對社會角色、社會場所和社會交往規(guī)則的認(rèn)識，提高了幼兒的社會適應(yīng)能力。

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