四、情景題

　　(一)

　　1.c 【解析】維納歸因理論中，努力程度是唯一可控的因素。

　　2.B 【解析】教學要符合學生的最近發(fā)展區(qū)。

　　3.B 【解析】表揚與鼓勵屬于正強化。

　　4.B 【解析】羅森塔爾效應是指教師的期望影響學生的學習結果。

　　(二)

　　1.B 【解析】不贊成，這樣的評語會打擊張小強的自信心。

　　2.C 【解析】習得性無助是指持續(xù)的挫折而導致的無助感。

　　3.B 【解析】初中二年級的學生屬于少年期。

　　4.D 【解析】ABC項會讓張小強繼續(xù)自暴自棄，是不合理的。

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