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第十四章 教學測量與評價
一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案,答錯、不答或多答均不得分)
1.根據(jù)教學評價的嚴謹程度,可分為( )
A.形成性和總結(jié)性評價
B.常模參照與標準參照評價
C.配置性和診斷性評價
D.正式和非正式評價
2.測驗是測量一個行為樣本的( )
A.基本過程
B.全部過程
C。主要過程
D.系統(tǒng)程序
3.通過對學生的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析,并形成某種判斷和決策的過程稱為( )
A.個案研究
B.觀察分析
C.案卷分析
D.軼事記錄
4.通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行,對一個完整的教學過程進行的測定稱為( )
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價
5.教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康,自己編制的測驗是為( )
A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學生服務(wù)的
C.特定的教學服務(wù)的
D.當前工作服務(wù)的
二、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1.對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常常采用一的評價手段,如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。
2.論文題一般較常使用的有兩種類型:_____和_____。
3.細目表的形式是_____,一般用縱欄表示_____,橫欄表示課程的內(nèi)容或范圍。
4.測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程,是根據(jù)某種標準和一定的操作程序,將學生的學習_____確定為一種量值,以表示學生對所測問題了解的多少。‘
5.教師自編測驗的主觀題包括論文題、_____題。
三、簡答題
簡述教學測量與評價的功能。
四、論述題
如何對教學評價結(jié)果進行處理與報告?
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