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2014教師資格《小學(xué)心理學(xué)》章節(jié)考題:第十一章

來(lái)源:考試吧 2014-04-15 16:10:43 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 2 頁(yè):答案

  3.【解析】C考查恐怖癥定義,應(yīng)識(shí)記。

  4.【解析】C考試焦慮癥的形成是多方面的,單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  5.【精析】B失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動(dòng)過(guò)度引起,也可能是神經(jīng)癥的伴生物,可采用肌肉松弛法治療。

  二、填空題

  1.標(biāo)準(zhǔn)化非標(biāo)準(zhǔn)化2.學(xué)會(huì)調(diào)適尋求發(fā)展3.強(qiáng)迫觀念4.行為療法認(rèn)知療法5.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)

  三、簡(jiǎn)答題

  抑郁癥的表現(xiàn),一是情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠,失去滿足感和生活的樂趣。二是消極的認(rèn)識(shí)傾向,低自尊、無(wú)能感,從消極方面看事物,好責(zé)難自己,對(duì)未來(lái)不抱多大希望。三是動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng),缺少熱情。四是軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。

  四、論述題

  代幣是一種象征性強(qiáng)化物,籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。代幣療法的實(shí)施步驟:第一,確定所要矯治的目標(biāo)行為;第二,確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì)。如代幣的用途等;第三,讓求診者相信代幣的作用;第四,規(guī)定完成各項(xiàng)特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等。

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