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四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(答案要點(diǎn))
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,感受萬里長城的雄偉英姿,解決文中.的難點(diǎn)。
2•指導(dǎo)學(xué)生抓住總起句、重點(diǎn)句,利用詞語推敲等方法,讀懂句子,理解內(nèi)容,感受萬里長城的偉大,激發(fā)民族自豪感。
3.有感情地朗讀這段話。
【教學(xué)過程】
1.看長城風(fēng)光片。思考:你印象最深的是什么?
2.聽教師朗讀。思考:你在哪些語句中感受到長城的氣魄雄偉?
3.學(xué)生自學(xué)。
4.找學(xué)習(xí)伙伴交流:可交流自學(xué)情況,可交流自己的感悟。
5.全班交流。重點(diǎn)句舉例:
(1)它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上,從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān),高高低低,蜿蜒曲折,全長6500多公里。
A.學(xué)生談自己對長城雄偉氣魄的感悟和理解。
B.談“巨龍”這一比喻運(yùn)用的巧妙。
C.朗讀體會(huì)。(個(gè)人——集體,注重學(xué)生的情感表現(xiàn)情況。)
(2)成千上萬的參觀者登上長城,目睹了長城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象,無不贊嘆:“啊,確實(shí)了不起!”
A.四人小組合作學(xué)習(xí):該怎樣來讀這一句話?
B.兩組交流:談自己的處理——現(xiàn)場朗讀。
C.學(xué)生評價(jià)同學(xué)、教師的朗讀,加深對句子中蘊(yùn)涵的感情的理解。
D.全體有感情地朗讀。
6.隨音樂朗誦課文,表現(xiàn)長城的氣魄雄偉。
7.模仿本段:用一段話寫一寫家鄉(xiāng)有特色的建筑物,如《家鄉(xiāng)的雞公橋》。
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