2014中小學(xué)教師資格<保教知識與能力>強化試題(4)

　　二、簡答題(答案要點)

　　11.(1)促進幼兒生長發(fā)育，提高身體素質(zhì);

　　(2)幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期;

　　(3)幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵期;

　　(4)幼兒時期是性教育的關(guān)鍵期;

　　(5)培育美感，促進創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展;

　　(6)促進幼兒身心全面健康和諧發(fā)展，為適應(yīng)學(xué)校生活作準(zhǔn)備。

　　12.(1)情緒情感的社會化;

　　(2)情緒情感的豐富化和深刻化;

　　(3)情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。

　　三、論述題(答案要點)

　　13.皮亞杰心理學(xué)不但為思維心理學(xué)提供了一整套獨特的理論，而且在教育實踐上也具有重大意義。皮亞杰認為，教育的任務(wù)在于：了解幼兒智力、思維的結(jié)構(gòu)是怎樣形成和發(fā)展的，從而采取適當(dāng)措施來促進幼兒智力 和道德行為能力的發(fā)展。首先皮亞杰把教師視為知識的“促進器”，教師的作用就是引導(dǎo)和激勵幼兒;其次教育必須按照幼兒認知發(fā)展的階段特點進行工作;再次教育不但要使幼兒掌握知識，更要發(fā)展幼兒的智力。根據(jù)皮亞杰的理論，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該廣泛采用實驗室、手工房、虛擬現(xiàn)實以及多媒體、超媒體等教育技術(shù)。在幼兒集體工作、學(xué)習(xí)的時候，進行同學(xué)互教活動。通過這些手段，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、案例分析題(答案要點)

　　14.案例中是小班(3～4歲)的角色游戲。小班角色游戲的特點：幼兒處于獨自游戲、平行游戲的高峰期，主要與游戲材料發(fā)生聯(lián)系，與伙伴之間的交往少;角色意識不強，對操作游戲材料或模仿成人動作較感興趣;游戲主題單一、情節(jié)簡單。指導(dǎo)要點：重點在于如何使用游戲材料。教師根據(jù)幼兒的游戲特點和社會經(jīng)驗，為幼兒提供的玩具種類少，但每種玩具的數(shù)量較多，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具，滿足幼兒平行游戲的需要。教師以游戲者的身份介入游戲，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，讓幼兒逐漸學(xué)會在游戲中進行自我管理;通過游戲評價不斷豐富游戲經(jīng)驗。本案例中，教師只準(zhǔn)備了游戲的物質(zhì)材料，幼兒對“理發(fā)店’’缺乏社會經(jīng)驗，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒參觀現(xiàn)實生活中的理發(fā)店，讓幼兒注意觀察理發(fā)店里都有什么角色，每個角色做什么工作等等。在游戲中，教師要善于觀察及時給予幫助和指導(dǎo)，促進游戲情節(jié)的順利進行。

　　15.近年來，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游戲，導(dǎo)致視力下降，越來越多的家長和幼兒為此所困擾，幼兒教師應(yīng)初步具備幫助幼兒保護和提高視力的能力。

　　(1)教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。不在光線過強或過暗的地方看書、畫畫;看書寫字時眼睛距書本保持一尺以上距離;不躺著看書，以免眼與書距離過近;不在走路或乘車時看書，因為身體活動可導(dǎo)致書與眼的距離經(jīng)常變化，極易造成視覺疲勞;集中用眼一段時間后應(yīng)望遠或到戶外活動，以消除眼的疲勞。

　　(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具。幼兒活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內(nèi)墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應(yīng)清晰。教具要大小適中、顏色鮮艷、畫面清楚。

　　(3)定期給幼兒測查視力。要定期為幼兒測查視力，以便及時發(fā)現(xiàn)異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒視力異常表現(xiàn)。

　　(4)教育幼兒注意用眼安全和衛(wèi)生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結(jié)膜炎等;教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險物品，預(yù)防眼外傷。

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