| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 5 頁(yè)：參考答案 |
二、填空題(請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。本大題共10小題，每小題l分，共10分)
21.課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂 環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。
22.測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)及其結(jié)果的_____。
23.20世紀(jì)20年代到50年代末，美國(guó)出版的教育心理學(xué)書籍版本種類繁多，但只有_____這一課題是各本書共有的。
24. 是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。
25.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是_____的接受學(xué)習(xí)。
26.教師應(yīng)多用正強(qiáng)化塑造學(xué)生良性行為，用——消除消極行為，慎用懲罰。
27.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是_____主義學(xué)習(xí)理論家提出的，需要層次的理論是_____主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)。
28.“身教重于言教”是_____的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
29.學(xué)習(xí)者通過觀察他人行為所帶來(lái)的_____后果而受到強(qiáng)化，心理學(xué)上稱之為替代強(qiáng)化。
30.正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、_____和集體等三個(gè)階段。
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