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第 4 頁:多選題 |
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二、多選題
1.BCDE 【解析】洛克的“白板說”屬于環(huán)境決定論。
2.BC 【解析】ADE三項與題意不符,可排除。
3.ACE 【解析】講授法的基本方式是講述、講解、講演。
4.ABCE 【解析】測驗和考試雖是為教學(xué)服務(wù),用于檢查教學(xué)的效果,但也不應(yīng)經(jīng)常進行,否則會把學(xué)校變成“考試地獄”。
5.ACE 【解析】BD兩項是說服法的要求。
6.ACE 【解析】BD兩項與培養(yǎng)班干部無關(guān)。
7.BCD 【解析】墨家認(rèn)為,親知、聞知、說知是獲得知識的三種途徑。
8.ABDE 【解析】見大綱學(xué)生文化的特征。
9.ABCE 【解析】市場導(dǎo)向與題意不符,排除。
10.ABC 【解析】l9世紀(jì)下半期逐漸興起的國家主義、民族主義和社會主義的思潮,促進了社會本位教育目的論的形成。
11.AC 【解析】教育目的對受教育者的作用主要是為其指明了發(fā)展方向和發(fā)展結(jié)果。
12.BD 【解析】教育狀況和教育特征是教育發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一些具體特點,可以歸入現(xiàn)象和問題之中。教育規(guī)律是教育學(xué)所要揭示的,不是教育學(xué)的研究對象。
13.ABDE 【解析】C項與題意不符。
14.ABCDE 【解析】凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。
15.ABCDE 【解析】凡是與教育活動有關(guān)的內(nèi)容,都要受教育目的的制約。
16.ACD【解析】略。
17.ACE 【解析】學(xué)科課程和研究型課程與題干不符。
18.BCE 【解析】AD兩項是運用談話法教學(xué)時的基本要求。
19.ABCE 【解析】圓周式不屬于結(jié)構(gòu)化策略的編排方式。
20.BCE 【解析】AD兩項是運用鍛煉法應(yīng)注意的要求。
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