2013教師資格考試《中學綜合素質》猜題卷(5)

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26、班里新轉來一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。一天早上，李老師發(fā)現學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位同學慢慢變得積極、活潑起來。

　　從教師職業(yè)道德角度分析蘇老師的教育行為。

　　27、某日上午，沒有完成數學作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達任務：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有36名學生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學生外，其余32名學生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學�；丶視r，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現在每天晚上只能趴著睡覺�！安慌恐恢邪。ü商�。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽媽，我屁股疼’�！�

　　從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28、長期以來，師道尊嚴使不少教師習慣于挺直腰板、板起面孔。挺直腰板使教師認為自己能高瞻遠矚，早已不屑于偶爾的蹲身。然而，我們的教育要適應孩子的發(fā)展，怎么可以不傾聽他們的心聲呢?

　　請以“蹲下身來，傾聽孩子們的聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限。

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