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2013教師資格《小學綜合素質(zhì)》預測試題及答案二

第 1 頁:單項選擇題
第 3 頁:材料分析 寫作題


  二、材料分析題(共2小題,每小題15分)

  1.強強是小學三年級的學生,因智力發(fā)育得較晚,盡管學習很努力,但成績總是很差。一次考試,他又考了全班的最后一名。班主任當著全班同學的面,對強強說:“你怎么那么笨,這么簡單的題都答不對,你是不是長了豬腦子啊!”同學們哄堂大笑。下課了,好幾個同學圍著強強叫“豬腦子”。強強羞愧極了,回家大哭了一場,說什么也不愿意再上學。強強的父母問明原因,找到學校。校長在弄清楚情況后,嚴肅地批評了強強的班主任,要求他在班上給強強道歉,并教育全班同學要互相尊重,不能取笑強強。

  請談談你對這件事的看法。

  【考查要點】本題是對《憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》以及《民法通則》的考查。

  【參考答案】根據(jù)我國《憲法》第三十八條規(guī)定,中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害!睹穹ㄍ▌t》第一百零一條規(guī)定,公民、法人享有名譽權(quán),公民的人格尊嚴受法律保護,禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽!吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定,尊重未成年人的人格尊嚴。

  從材料可知,強強是小學三年級的學生,還屬于未成年人,心理發(fā)育還不健全,因此我們更應該尊重其人格。但在該案例中強強班主任的行為已經(jīng)對強強構(gòu)成了人格侵害,是一種違法行為。因其情節(jié)較輕,可以采取賠禮道歉等方式進行彌補。如果情節(jié)嚴重,違法者還要負刑事責任或民事責任。

  2.2010年夏,某縣教育局實行機構(gòu)改革,將原來的勤工儉學管理站改為縣教育服務公司,并決定于2010年6月18日上午(星期四)舉行掛牌儀式。為了營造熱鬧氛圍,縣教育局提前半個月通知縣城內(nèi)各小學腰鼓隊排練節(jié)目,屆時到場助興。6月18日上午,教育服務公司掛牌儀式如期舉行,縣城7所小學的小學生共計兩百多人參加典禮,一時鼓樂喧天、歌舞翩翩,縣教育局的領導們十分滿意,感覺效果好極了。

  問題:

  (1)本案例中,縣教育局的行為侵犯了學校的哪項權(quán)利?侵犯了學生的哪項權(quán)利?(2)縣教育局應該為自己的行為承擔哪些法律責任?

  【考查要點】本題是對學校、學生的權(quán)利與義務的考查。

  【參考答案】(1)縣教育局的行為侵犯了學校的辦學自主權(quán)以及學生的受教育權(quán)。從材料可知,在整個事件中,縣教育局以行政機關的名義下發(fā)通知,讓其所轄縣城各小學學生在正常的學習時間內(nèi)排練節(jié)目,參加商業(yè)慶;顒。這種行為嚴重干擾了學校的正常教育教學秩序,侵害了學校的自主辦學權(quán)和學生的受教育權(quán)。

  (2)縣教育局應當承擔行政責任和民事責任,責任形式為賠禮道歉、賠償。

  三、寫作題(20分)

  興趣是點燃智慧的火花,是探索知識的動力。在新課程改革背景下,請以“學生的學習興趣,,為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限(詩歌除外),不少于800字。

  【參考例文】

  論如何激發(fā)學生的學習興趣

  當前,新課程改革越來越深入,也越來越多地暴露出傳統(tǒng)教學中的一些問題,其中最主要的就是學生學習主動性與積極性的問題。新課程改革要求要充分發(fā)揮和體現(xiàn)學生的主動學

  習、積極探索的精神,然而這恰恰是目前最薄弱的環(huán)節(jié)。因此,對于廣大教師來說,當前最亟須解決的就是如何通過自身的努力,提高和激發(fā)學生學習的積極性、主動性。如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?我認為可以從以下幾方面入手。

  一、由淺入深,由簡單到復雜

  其實這是一個很淺顯、很基本的道理,或許我們多數(shù)教師在E1常教學工作中都會重視這個問題,但我這里要說的是教學的起始階段,教師要能夠根據(jù)學生的具體情況,在認真分析學生的學習習慣、學習狀況之后,將教學內(nèi)容與學生實際對照起來,進行適"-5的調(diào)整,用學生最容易理解的方式、用一些最感性的內(nèi)容使學生掌握最基本的道理,然后再一步步將內(nèi)容升華、擴展。任何事物都有一個由量變到質(zhì)變的過程,學習也一樣,如果一上來就學一些深奧的理論,生澀難懂,就會使一部分理解能力較弱的學生感到學習困難,從而逐漸失去學習的興趣和信心。

  二、情景創(chuàng)設,引起關注

  恰當?shù)剡\用生活中的實例,引起學生對問題的關注,進而產(chǎn)生探求問題所在的求知欲,是引發(fā)學生學習興趣和積極性的良方。

  社會的發(fā)展,為學生提供了很多接觸社會、了解人生的方式方法,很多學生對周圍的人和事都會有一定程度的關注,但基于知識能力的限制,對許多問題無法形成正確的理解和認識.如果我們能以這樣的一些問題作為實例引入課堂,引導學生積極主動地去探討問題,必然會帶來很多意想不到的良好效果。

  三、循循善誘,解放思想

  對學生學習興趣而言,影響因素是很多的,來自于社會、家庭、學校、朋友間的各種不同因素都會對學生學習興趣產(chǎn)生各種影響,作為教師不可能一一去解決,但在教學過程中,通過言傳身教,扭轉(zhuǎn)學生的一些思想認識,使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,從而正確認識到努力學習的積極作用,提高學習興趣,卻是能夠做到的。因此,我認為,作為一名教師,要多關注學生的思想動態(tài),多去了解學生的心理狀態(tài).有針對性地對學生進行觀念上的教育,提高學生的思想認識。

  當然.這種思想教育和過去有很大的不同,不能再以簡單的大道理去說服學生,而是要通過研究學生的思想狀況,幫助其解決心理癥結(jié)。這就要求教師既要有耐心,還要有說服力,并且要持之以恒;當然更需要每一位教師都能夠這樣去做。師生互相配合,才能達到我們所期望的效果。

  以上是對如何提高學生學習興趣的一些認識,在教學實踐中還有很多值得總結(jié)和歸納的地方,為了更好地適應當前新課程教學的要求,我們每一位教師都應當在教學過程中認真地反思和總結(jié),為進一步搞好課改下的教學作出自己的貢獻。

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   畢業(yè)于北京師范大學,中國教育學會教育管理分會專家組成員,有多...[詳細]
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