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2012教師資格統(tǒng)考中學(xué)教育知識與能力全真模擬題一

第 3 頁:辨析、解答、材料分析
第 4 頁:答案

 

  13.A

  [解析]文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞。

  14.A

  [解析]當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛,占據(jù)主導(dǎo)地位的是認(rèn)知模式。

  15.A

  [解析]教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是學(xué)生的表現(xiàn),要求和反饋。

  二、辨析題

  1.此說法是錯誤的。教育在綜合國力競爭中處于基礎(chǔ)地位,因此,實(shí)施素質(zhì)教育,提高國民素質(zhì)勢在必行。素質(zhì)教育首先是面向全體學(xué)生的教育,其次素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞各方面的發(fā)展。因此,本題中認(rèn)為素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課是不全面的,它只強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)生的體育和美育教育,而忽視了對學(xué)生的德育、智育和勞動技術(shù)教育。此外,素質(zhì)教育還強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  2.此說法是正確的。操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。定向是第一個階段,模仿以及后續(xù)的階段必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

  3.此說法是正確的。心智技能具有內(nèi)隱性和簡縮性。

  4.此說法是正確的。學(xué)校管理過程包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)。計(jì)劃是起始環(huán)節(jié),實(shí)施是中心環(huán)節(jié),檢查是中繼環(huán)節(jié),總結(jié)是終結(jié)環(huán)節(jié)。

  三、簡答題

  1.[答案要點(diǎn)]

  個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有:

  (1)個體身心發(fā)展的順序性;

  (2)個體身心發(fā)展的階段性;

  (3)個體身心發(fā)展的不均衡性;

  (4)個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性;

  (5)個體身心發(fā)展的個別差異性。

  2.[答案要點(diǎn)]

  (1)有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率;

  (2)有助于維持班級秩序,形成良好班風(fēng);

  (3)有助于鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理。

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