第 1 頁:一、單項選擇題 |
第 2 頁:二、簡答題;三、論述題;四、案例分析題 |
第 3 頁:答案:一、單項選擇題;二、簡答題 |
第 4 頁:答案:三、論述題;四、案例分析題 |
一、單項選擇題
1.C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄,然后對所做記錄進行分析,發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。
2.B【解析】2~3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。
3.D【解析】0~6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。
4.D【解析】6個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。
5.C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺,即把時間知覺和時間概念結(jié)合起來。
6.D【解析】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。
7.C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象,就是再造想象。
8.A【解析】最初的語詞概括的形成,是兒童思維的標志。
9.B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。
10.D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。
11.B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則,到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。
12.C【解析】每個兒童動作發(fā)展的順序大致相同,時間也大致相近。其規(guī)律是:(1)從整體動作到局部動作;(2)從上部動作到下部動作;(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作;(4)從粗大動作到精細動作;(5)從無意動作到有意動作。
13.B【解析】黏液質(zhì)的心理特點:穩(wěn)重,考慮問題全面;安靜,沉默,善于克制自己;善于忍耐;情緒不易外露;注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移,外部動作少而緩慢。因此,應(yīng)著重培養(yǎng)他們勇于進取、豪放的品質(zhì)。
14.C【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。
15.A【解析】游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動方式。
二、簡答題
16.【答案要點】(1)受大腦發(fā)育水平的局限,幼兒的有意注意開始發(fā)展,但不能充分發(fā)展;(2)幼兒的有意注意是在外界環(huán)境,特別是成人的要求下發(fā)展的;(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法;(4)有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。
17.【答案要點】感知覺是認識活動的開端。在感知覺的基礎(chǔ)上,人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復(fù)雜的心理過程,才能更進一步地認識客觀事物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用,即通過感知的糾正這個中間機制,感知覺的發(fā)展也能促進兒童對自己行為的控制。
18.【答案要點】3~6歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在:(1)無意識記效果優(yōu)于有意識記;(2)由于記憶加工能力的發(fā)展,無意識記的效果隨年齡增長而提高;(3)幼兒無意識記是積極認知活動的副產(chǎn)物。
19.【答案要點】(1)幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述;(2)幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化;(3)幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工,缺乏新異性。
20.【答案要點】(1)從混沌一體到逐步分化;(2)句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴謹;(3)句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴展和靈活。
21.【答案要點】依戀是對特定的人持久的感情聯(lián)系,從嬰兒的角度看,與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài),生存的本能讓他們尋找保護者。依戀是他們天生的行為,為的是喚起注意,使一個依戀對象能留在身邊,在危險和不安全情境下提供保護作用。
依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。
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