2012年教師《小學(xué)教育知識與能力》最后沖刺試題3

　　16.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的(　)。

　　A.知識經(jīng)驗

　　B.觀念和信念

　　C.道德認識

　　D.道德觀

　　17.(　)的兒童常常對學(xué)習(xí)成績、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。

　　A.誦讀困難

　　B.過度焦慮

　　C.強迫觀念

　　D.交往困難

　　18.古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括(　)。

　　A.禮、樂、射、御、書、數(shù)

　　B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射、御

　　C.禮、樂、射、辭、書、數(shù)

　　D.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書、數(shù)

　　19.在教育心理學(xué)看來，(　)既是課堂管理研究的范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究不容忽視的內(nèi)容。

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)環(huán)境

　　C.教學(xué)媒體

　　D.教學(xué)過程

　　20.教師(　)的流暢性與他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

　　A.記憶

　　B.思維

　　C.想像

　　D.觀察

　　21.基于某種特定標準來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是(　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.常模參照評價

　　D.標準參照評價

　　22.皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是(　)。

　　A.布魯納

　　B.加涅

　　C.羅森塔爾

　　D.波斯納

　　23.學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是(　)。

　　A.課余活動

　　B.課外活動

　　C.群眾活動

　　D.文娛活動

　　24.試圖以心理學(xué)“統(tǒng)覺”原理說明教學(xué)過程的是(　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.杜威

　　D.凱洛夫

　　25.提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的是(　)。

　　A.加涅

　　B.布盧姆

　　C.波斯納

　　D.羅森塔爾

　　26.學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是(　)。

　　A.教學(xué)媒體

　　B.教師

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)方法

　　27.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的(　)原則。

　　A.疏導(dǎo)

　　B.導(dǎo)向性

　　C.因材施教

　　D.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合

　　28.教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學(xué)生提供(　)。

　　A.比較

　　B.變式

　　C.正例

　　D.反例

　　29.專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以(　)為中心，并有預(yù)見性。

　　A.學(xué)生

　　B.教師

　　C.教材

　　D.教學(xué)思想

　　30.我國近代小學(xué)開端于(　)。

　　A.1878年

　　B.1887年

　　C.1897年

　　D.1898年

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