2012教師《小學(xué)教育知識(shí)與能力》考前沖刺試卷一

　　一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵，體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的(　)決定的。

　　A.身心健康權(quán)

　　B.人身自由權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　2.課外活動(dòng)不包括(　)。

　　A.群眾活動(dòng)

　　B.文娛活動(dòng)

　　C.自習(xí)課

　　D.科技活動(dòng)

　　3.反映測(cè)驗(yàn)的可靠性即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為(　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　4.巴甫洛夫經(jīng)典實(shí)驗(yàn)“條件反射”中用的動(dòng)物是(　)。

　　A.鴿子

　　B.猩猩

　　C.狗

　　D.白鼠

　　5.學(xué)生解答問題時(shí)，“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是(　)。

　　A.發(fā)散思維

　　B.聚合思維

　　C.概括思維

　　D.間接思維

　　6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、(　)、工作成績”幾個(gè)方面。

　　A.工作態(tài)度

　　B.工作熱情

　　C.工作效率

　　D.工作質(zhì)量

　　7.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是(　)。

　　A.說服教育法

　　B.品德評(píng)價(jià)法

　　C.指導(dǎo)實(shí)踐法

　　D.陶冶政治法

　　8.學(xué)生課余生活的良好形式是(　)。

　　A.課外活動(dòng)

　　B.課余活動(dòng)

　　C.群眾活動(dòng)

　　D.文娛活動(dòng)

　　9.通過觀察事物、演示實(shí)驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗(yàn)屬于(　)。

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.言語直觀

　　D.知識(shí)直觀

　　10.教學(xué)大綱具體化的表現(xiàn)形式是(　)。

　　A.教學(xué)計(jì)劃

　　B.課程目標(biāo)

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.教科書

　　11.教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

　　B.鞏固知識(shí)

　　C.運(yùn)用知識(shí)

　　D.檢查知識(shí)

　　12.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于(　)。

　　A.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　D.內(nèi)部求知欲

　　13.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可分(　)三個(gè)階段進(jìn)行。

　　A.導(dǎo)入、詳述和匯總

　　B.導(dǎo)入、分析和匯總

　　C.分析、詳述和總結(jié)

　　D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)

　　14.需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，在形成更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移。這是(　)。

　　A.一般遷移

　　B.同化遷移

　　C.順應(yīng)遷移

　　D.重組遷移

　　15.進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是(　)。

　　A.自我評(píng)價(jià)能力

　　B.自我激勵(lì)能力

　　C.自我調(diào)控能力

　　D.自我分析能力

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