2012教師《保教知識與能力》全真試卷及解析(1)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1.抽象能力明顯萌發(fā)的年齡段是(　)。

　　A.3歲前兒童

　　B.小班幼兒

　　C.中班幼兒

　　D.大班幼兒

　　2.在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的?(　)

　　A.以教師為主，家長為輔

　　B.家長與教師是平等的教育主體

　　C.以教育能力較強的一方為主

　　D.在園以教師為主，在家以家長為主

　　3.幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式是(　)。

　　A.家長學(xué)校

　　B.宣傳欄

　　C.家長委員會

　　D.家園聯(lián)系簿

　　4.嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的(　)所致。

　　A.近遠規(guī)律

　　B.大小規(guī)律

　　C.首尾規(guī)律

　　D.從整體到局部的規(guī)律

　　5.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是(　)。

　　A.操作嘗試學(xué)習(xí)

　　B.觀察模仿學(xué)習(xí)

　　C.言語理解學(xué)習(xí)

　　D.游戲

　　6.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是(　)。

　　A.探究性注意

　　B.定向性注意

　　C.選擇性注意

　　D.狀態(tài)性注意

　　7.親子關(guān)系是一種(　)。

　　A.血緣關(guān)系

　　B.心理關(guān)系

　　C.情感關(guān)系

　　D.家庭關(guān)系

　　8.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是(　)。

　　A.長方形

　　B.三角形

　　C.梯形

　　D.半圓形

　　9.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是(　)。

　　A.陶行知

　　B.陳鶴琴

　　C.張宗麟

　　D.張雪門

　　10.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計的游戲被稱為(　)。

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　11.幼兒道德發(fā)展的核心問題是(　)。

　　A.親子關(guān)系的發(fā)展

　　B.同伴關(guān)系的發(fā)展

　　C.性別角色的發(fā)展

　　D.親社會行為的發(fā)展

　　12.幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是(　)。

　　A.閱讀訓(xùn)練

　　B.書面言語的學(xué)習(xí)

　　C.口語的學(xué)習(xí)

　　D.識字學(xué)習(xí)

　　13.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為(　)。

　　A.游戲水平差

　　B.注意分配能力差

　　C.喜歡自己一個人玩

　　D.與教師的教育有關(guān)

　　14.下列哪種活動反映了兒童的形象思維?(　)

　　A.做游戲.遵守交通規(guī)則過馬路

　　B.過家家.用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

　　C.給娃娃穿衣、喂奶

　　D.兒童能算出2+3=5

　　15.(　)是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗.達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。

　　A.家長學(xué)校

　　B.家長參與

　　C.家長會

　　D.家訪

　　16.由于(　)的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實不符，仍迷戀于想象的過程。

　　A.動機

　　B.需要

　　C.情緒

　　D.記憶

　　17.兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是(　)。

　　A.通過生活實踐

　　B.自己總結(jié)

　　C.向成人學(xué)習(xí)

　　D.通過閱讀

　　18.幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是(　)。

　　A.同時出現(xiàn)

　　B.元音在先，輔音在后

　　C.輔音在先.元音在后

　　D.以上情況都有可能

　　19.幼兒語法掌握過程中，結(jié)構(gòu)變化不包括(　)。

　　A.逐漸分化

　　B.逐步嚴謹

　　C.副詞運用

　　D.語法意識

　　20.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力。藝術(shù)是(　)。

　　A.感受能力

　　B.表現(xiàn)能力

　　C.創(chuàng)造能力

　　D.思維能力

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