2012年教師資格《中學綜合素質(zhì)》模擬題及答案(3)

　　二、材料分析題

　　1.據(jù)羊城晚報2005年9月13日報道：廣,r11某高校學生小陳說，從開學至今，有一位專業(yè)課的老師。每逢上課必先推薦自己編寫的教材。“我這本教材已經(jīng)賣出了3000多冊了，很受歡迎的。看在你們是我的學生，原價45元。按優(yōu)惠價40元賣給你們吧。”看學生好像聽得有點兒不耐煩，該老師立即變換臉色，強調(diào)這是自愿購買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學生都興致勃勃地去聽課，大家都沒忘帶上師兄師姐用過的教材。上課時，任課老師詢問是否都有教材，學生大多說有了�！霸趺纯赡�，我還沒向你們介紹我的書呢?”老師很納悶，看了學生們手中的書才發(fā)現(xiàn)，都是借來的舊書�！皶�豈能亂借?是誰借給你們的，我要去追究他……”該老師大發(fā)雷霆。后來，很多學生怕連累了師兄師姐。都乖乖地買了新書。還都排隊讓老師簽名。簽名時，該任課老師很高興.因為她認為學生舍得買書才會專心讀書。

　　問題：請從教師職業(yè)道德的角度對該材料反映出來的問題進行分析和評價。

　　2.全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標 準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是 基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超 過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視 為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標 準的實施.使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試 分數(shù)好的學生不再自我感覺良好。從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的 實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二.上升到年級的第二名。

　　問題：請你針對案例中制定的評價標準，談談自己的看法。

　　三、寫作題

　　以“責任”為話題，寫一篇文章。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

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