2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測(cè)題及答案(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】A 19世紀(jì)心理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展為教育心理學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立分支從母體中分出提供了可能。最早出現(xiàn)的教育心理學(xué)著作僅是以心理學(xué)知識(shí)與教育問(wèn)題簡(jiǎn)單結(jié)合的形

　　式出現(xiàn)的。對(duì)于當(dāng)時(shí)影響較大的這種考試應(yīng)首推德國(guó)著名心理學(xué)家赫爾巴特。

　　2.【精析】B場(chǎng)依存方式是指對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，題目中所述的現(xiàn)象正符合這一認(rèn)知類(lèi)型，故選B。

　　3.【精析】D 一般的，IQ大于140為天才，130～140智力超常，120～130智力優(yōu)秀，110 ～1 20智力中上，90～110智力中等。80～90智力中下，70～80臨界狀態(tài)，小于70智力低下。

　　4.【精析】D所謂經(jīng)典條件反射。就是一種刺激替代過(guò)程，即由一個(gè)新的、中性的刺激替代了原先自然引發(fā)反應(yīng)的無(wú)條件刺激，A、B、C三項(xiàng)均屬于經(jīng)典條件反射，故選D。

　　5.【精析】C斯金納將行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為，故選C。

　　6.【精析】C避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，如果成功的幾率犬約是50V0時(shí)，他們會(huì)回避這項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)檫x擇容易的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失敗;而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以找到適當(dāng)?shù)慕杩冢�得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。

　　7.【精析】B負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，題中所述應(yīng)為負(fù)遷移，故選B。

　　8.【精析】B 奧蘇貝爾認(rèn)為，在真正的有意義學(xué)習(xí)中，前后相繼的學(xué)習(xí)不是相互干擾而是相互促進(jìn)的，因?yàn)橛幸饬x學(xué)習(xí)總是以原有的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)則是前面學(xué)習(xí)的加深和擴(kuò)充。遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。

　　9.【精析】C技能形成過(guò)程巾，練習(xí)的成績(jī)時(shí)而上升、時(shí)而下降現(xiàn)象稱(chēng)為起伏現(xiàn)象，故選C。

　　10.【精析】B調(diào)節(jié)策略的實(shí)施可及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知活動(dòng)。幫助學(xué)生矯正其學(xué)習(xí)行為.以補(bǔ)救理解上的不足，屬于調(diào)節(jié)策略，故選B。

　　11.【精析】B進(jìn)行問(wèn)題表征的方法有多種，大致可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是不見(jiàn)諸筆端的抽象思考,另一類(lèi)是以一些可見(jiàn)的方式，如利用圖表、方程式、圖畫(huà)的形式來(lái)表述問(wèn)題。

　　12.【精析】C道德意志是克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的心理特征，抵抗外界誘惑的能力體現(xiàn)了個(gè)體的道德意志，故選C。

　　13.【精析】A 群體凝聚力指群體對(duì)每一名成員的吸引力。它可以通過(guò)群體成員對(duì)群體的忠誠(chéng)、責(zé)任感、榮譽(yù)感、成員之間的友誼感和志趣等來(lái)說(shuō)明。

　　14.【精析】B效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度，故選B。

　　15.【精析】C A、B、D三項(xiàng)均屬于專(zhuān)家教師與新教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的差異，C項(xiàng)中課時(shí)計(jì)劃發(fā)生在課堂教學(xué)之前，故選C。

　　二、填空題

　　1 6.富于激勵(lì)和想象的傾向性 17.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

　　18.先行組織者 19.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　20.激活 21.個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解

　　22.同化 23.心智

　　24.學(xué)習(xí)方法 25.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　26.倫理 27.課堂情境結(jié)構(gòu)

　　28.觀察 29.性格

　　30.應(yīng)答性 31.成就動(dòng)機(jī)

　　32.操作性知識(shí) 33.專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)

　　34.親歷 35.人格障礙

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