| 第 1 頁：試題 |
| 第 3 頁：答案 |
四、簡答題
32.(P20-21)學(xué)校教育對學(xué)生個體發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
(1)影響學(xué)生個體的社會化。
(2)影響學(xué)生個體心理的發(fā)展。
33.(P158-164)布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點可以概括如下：
(1)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的認(rèn)知過程。
(2)對兒童心理發(fā)展實質(zhì)的看法。
(3)重視學(xué)習(xí)過程。
(4)強調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。
(5)強調(diào)直覺思維的重要性。
(6)強調(diào)內(nèi)部動機的重要性。
(7)強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科的早期學(xué)習(xí)。
(8)強調(diào)信息提取。
(9)提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
34.(P278-279)
(1)審題。
(2)通過聯(lián)想，再現(xiàn)有關(guān)知識。
(3)使當(dāng)前課題與有關(guān)知識聯(lián)系起來，實現(xiàn)課題類化。
(4)作出解題判斷并向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。
35.(P358-360)
(1)必須提出明確而具體的目的、任務(wù)。
(2)在觀察前要做好有關(guān)知識的充分準(zhǔn)備，并訂出周密的計劃。
(3)有計劃有系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的觀察技能和方法。
(4)啟發(fā)學(xué)生觀察的主動性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣。
(5)利用一切機會，讓學(xué)生參加多種實踐活動。
(6)指導(dǎo)學(xué)生做好觀察的記錄，對觀察的結(jié)果迸行整理和總結(jié)。
36.(P507-508)防止怯場的基本原則有二：一是端正學(xué)習(xí)動機(包括應(yīng)試動機);二是控制能增強興奮度的各種刺激。具體做法如下：t
第一，做好學(xué)習(xí)評定過程中的思想教育工作。
第二，做好經(jīng)常性的學(xué)習(xí)評定工作。
第三，鍛煉學(xué)生自我控制的能力。
五、論述題
37.(P269-275)
(1)通過直觀教學(xué)，提供豐富的感性材料。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高概括水平。
(3)利用變式和比較突出事物的本質(zhì)特征。
(4)通過語言明確揭示概念和原理的內(nèi)容。
(5)使知識具體化，通過應(yīng)用加深理解。
(6)使知識系統(tǒng)化，進(jìn)一步理勰教材。
(7)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
(8)根據(jù)學(xué)生的年齡特點區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)。
38.(P331-341)
(1)加強學(xué)習(xí)目的教育，發(fā)揮目標(biāo)激勵作用。
(2)引起心理上的不確定性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
(3)通過獲得成功的機會和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
(4)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(5)利用學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)評定。
(6)利用學(xué)習(xí)競賽和獎懲激發(fā)學(xué)習(xí)動機。
(7)與學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議。
(8)在課堂教學(xué)中可供教師選用的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的技巧。
相關(guān)推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
