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9.在后現(xiàn)代課程標(biāo)準(zhǔn)中,最重要的特性是 ( )
A.豐富性
B.循環(huán)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴(yán)密性
10.把“刺激一反應(yīng),,作為行為的基本單位,認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)在于如何安排強(qiáng)化的觀點(diǎn)是( )
A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
B.行為主義教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
11.對學(xué)生的失范行為有多種理論解釋,雷克里斯的解釋是 ( )
A.差異交往說”
B.“亞文化群理論”
C.控制缺乏說”
D.“手段一目標(biāo)說”
12.哈佛大學(xué)倡導(dǎo)的教學(xué)管理組織形式是 ( )
A.開放課堂
B.協(xié)同教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.同步教學(xué)
13.把測驗(yàn)分為準(zhǔn)備性測驗(yàn)和結(jié)果性測驗(yàn)的依據(jù)是 ( )
A.測驗(yàn)?zāi)康?/P>
B.測驗(yàn)內(nèi)容
C.規(guī)范程度
D.測驗(yàn)編制方式
14.作為研究者的教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下,根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的看、思、記的一種方法叫做 ( )
A.觀察
B.研究
C.總結(jié)
D.評價(jià)
15.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于 ( )
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
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