三、填空題(請將正確答案填在橫線上,每空0.5分,共10分)。
1.隋唐以后盛行的_________制度使得政治、思想、教育的聯系更加制度化。
2.學生是生活在一定社會關系中的人,具有特定的_________。
3._________是我國學校教學的基本形式。
4.教育者包括直接的和間接的_________教育者和(群體)教育者。
5.________是集體發(fā)展的方向和動力。
6.________是依照法律規(guī)定,適齡兒童和少年必須接受的,國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。
7.赫爾巴特試圖以心理學的________原理來說明教學過程。認為教學過程是新舊觀念的聯系和________的過程。
8.從問題的提出、方案的設計到實施以及結論的得出,完全由學生自己來做,重研究過程甚于注重結論,這種課程是________課程。
9.社會學者將社會職業(yè)劃分為兩類:即________和________。
10.當生產力發(fā)展到一定水平,語言的發(fā)展達到較為完備的________形態(tài)后,便出現了學校。
11.教育包括教學,________是學校進行教育的一個基本途徑。
12.地方課程是由各省、自治區(qū)、直轄市根據本地情況自行安排的課程。這類課程屬________。
13.學生是發(fā)展中的人,具有與成人不同的身心特點,集中體現在他們的________。
1 4.________是教育活動的主要途徑,是學校的中心工作,由此決定了教師的首要工作是教學,首要任務是教學任務。
15.教育目的是一個國家教育的總要求,而培養(yǎng)目標則是各級各類教育的具體要求;二者的聯系在于,________。
16.人的________是人的身心發(fā)展的內部因素,是人的身心發(fā)展的內部動力。
17.古代埃及也是大約在四千年前達到教育的鼎盛時期。根據文獻記載,埃及在古王國末期已有宮廷學校,它是________的場所。
18.夏、商、周“設庠、序、學、校以教之”,西周則建立了典型的政教合一的官學體系。并有了“國學”與“鄉(xiāng)學”之分,形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃齙_______,其典型特征是(“學在官府”)和(“政教合一”)。
19.德育對智、體、美諸育的促進功能就其共性來看主要有三點:(1)動機作用;(2)方向作用;(3)________。
20.教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定,具體說來就是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的________和________。
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