2011年教師資格證考試《心理學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)模擬試卷

　　二、多選題

　　(1)、下列有關(guān)負(fù)強(qiáng)化的說(shuō)法表述正確的是( )。

　　A、負(fù)強(qiáng)化是教師給學(xué)生的負(fù)性關(guān)注

　　B、負(fù)強(qiáng)化是使負(fù)性行為得以增加

　　C、負(fù)強(qiáng)化是一種溫和的懲罰形式

　　D、負(fù)強(qiáng)化的目的增加積極行為

　　E、運(yùn)用負(fù)強(qiáng)化時(shí)，要使學(xué)生可以免去某項(xiàng)要求

　　(2)、學(xué)與教過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反思包括哪些環(huán)節(jié)( )。

　　A、學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與反思

　　B、教學(xué)之前的預(yù)測(cè)和評(píng)判

　　C、教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)視和分析

　　D、教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思

　　(3)、關(guān)于教育心理學(xué)的研究對(duì)象，以下敘述正確的是( )。

　　A、教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)

　　B、教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科

　　C、教育心理學(xué)是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用

　　D、教育心理學(xué)的研究課題都依托于教育學(xué)領(lǐng)域的研究

　　(4)、根據(jù)心理活動(dòng)傾向性，一般把人的性格分為( )。

　　A、外傾性

　　B、內(nèi)傾性

　　C、場(chǎng)獨(dú)立性

　　D、場(chǎng)依存性

　　(5)、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的思維特征是( )。

　　A、泛靈論

　　B、掌握守恒

　　C、思維的可逆性

　　D、自我中心

　　(6)、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論是以()為其特征的。

　　A、不變順序

　　B、年齡階段

　　C、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

　　D、連續(xù)整合

　　(7)、在埃里克森看來(lái)，學(xué)齡前個(gè)體發(fā)展的主要矛盾有( )。

　　A、信任感-不信任感

　　B、羞恥感-懷疑感

　　C、主動(dòng)感-內(nèi)疚感

　　D、勤奮感-自卑感

　　8)、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為( )

　　A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　B、外部動(dòng)機(jī)

　　C、高尚的動(dòng)機(jī)

　　D、低級(jí)的動(dòng)機(jī)

　　(9)、在維納的歸因理論中，下列哪些因素屬于外在的結(jié)果歸因( ).

　　A、能力高低

　　B、任務(wù)難度

　　C、運(yùn)氣好壞

　　D、身心狀態(tài)

　　(10)、以下驅(qū)力中屬于間接的學(xué)習(xí)需要的有(

　　A、交往內(nèi)驅(qū)力

　　B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　D、附屬內(nèi)驅(qū)力

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