2011年教師資格考試《教育學(xué)》同步試題及答案(8)

　　典型真題評(píng)析：

　　1.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為ll～15歲的兒童思維已超越對(duì)具體可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，進(jìn)入( )。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　【評(píng)析】答案為D。此題旨在考查認(rèn)知階段理論的年齡階段。11～15歲進(jìn)入形式運(yùn)算階段。

　　2.人格的核心是( )。

　　A.性格

　　B.氣質(zhì)

　　C.風(fēng)格

　　D.理想

　　【評(píng)析】答案為A。性格是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。此題旨在考查人格與性格的區(qū)別。

　　同步模擬訓(xùn)練：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.對(duì)心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.反映活動(dòng)從混沌未分化向分化、專門化演變

　　B.反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變

　　C.從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變

　　D.是對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變

　　2.個(gè)體動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說(shuō)明心理發(fā)展具有( )。

　　A.差異性

　　B.順序性和定向性

　　C.不平衡性

　　D.連續(xù)性和階段性

　　3.初中階段學(xué)生記憶力的發(fā)展( )。

　　A.是穩(wěn)定時(shí)期

　　B.是最佳時(shí)期

　　C.是較慢時(shí)期

　　D.已開始有所下降

　　4.從氣質(zhì)類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的( )。

　　A.抑郁質(zhì)

　　B.粘液質(zhì)

　　C.多血質(zhì)

　　D.膽汁質(zhì)

　　5.在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，( )是自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。

　　A.自我控制

　　B.自我評(píng)價(jià)

　　C.自我體驗(yàn)

　　D.自我認(rèn)識(shí)

　　6.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式被稱為( )。

　　A.沖動(dòng)型

　　B.沉思型

　　C.場(chǎng)獨(dú)立型

　　D.場(chǎng)依存型

　　7.少年期指( )。

　　A.3歲～6、7歲

　　B.11、12歲～14、15歲

　　C.6、7歲～11、12歲

　　D.14、15歲～25歲

　　8.世界上最著名的智力量表是( )，最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

　　A.比納一西孟量表

　　B.斯坦福一比納量表

　　C.比納推孟量表

　　D.書克斯勒量表

　　9.下列對(duì)“關(guān)鍵期”理解不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期

　　B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的

　　C.鳥類的印刻、人類語(yǔ)言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

　　D.在發(fā)展的關(guān)鍵期間，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳�，就�?huì)促使英行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展

　　10.研究材料表明，中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵期在( )。

　　A.初中一年級(jí)

　　B.初中二年級(jí)

　　C.初中三年級(jí)

　　D.高中一、二年級(jí)

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