江西2010年教師資格小學(xué)教育學(xué)模擬題及答案(二)

　　六、論述題

　　1.【答案要點(diǎn)】認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛(ài)，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智力是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，但智力并不影響學(xué)習(xí)能否發(fā)生，而主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。來(lái)源：考試大

　　我們必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)與作用，不斷改革教學(xué)，提高因材施教的效果：

　　(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式;

　　(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化;

　　(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)特殊教育必須注意內(nèi)容、技能和環(huán)境的變革。內(nèi)容必須滿(mǎn)足各類(lèi)特殊兒童的特殊需要，并通過(guò)特殊教育手段使學(xué)生掌握一些特殊技能。

　　(2)在安排特殊教育的環(huán)境時(shí)，可以考慮以下幾種形式：

　�、匐S班就讀。讓需要進(jìn)行特殊教育的缺陷兒童進(jìn)入普通學(xué)校的課堂中進(jìn)行全日制或半日制的教育活動(dòng);

　�、谄胀ò嗉友不剌o導(dǎo)。將特殊兒童置于普通班中，由巡回輔導(dǎo)人員定期或不定期向特殊兒童提供部分時(shí)間的教學(xué)，或?qū)ζ胀ò嘟處熯M(jìn)行咨詢(xún)，商討特殊兒童的輔導(dǎo)策略;

　　③普通班加資源教室。資源教室是為中小學(xué)特殊兒童設(shè)立的、與普通教室分開(kāi)的補(bǔ)救教學(xué)場(chǎng)所，配有特殊的材料、設(shè)備和經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師。它有兩種用途，一是對(duì)學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)或小組教學(xué)，通過(guò)補(bǔ)救學(xué)生所缺乏的技能或補(bǔ)償其弱點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;二是由受過(guò)特殊訓(xùn)練的教師對(duì)那些普通教師難以處理的學(xué)生提供咨詢(xún)與幫助;

　�、茉O(shè)置特殊班。將教育需求相近的特殊兒童集中在一個(gè)班級(jí)內(nèi)接受教育。這種特殊班通常附設(shè)在普通中小學(xué)里，對(duì)象為輕度和中度的殘疾兒童。

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