2010年教師招聘考試《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題

　　3、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)(4、1)

　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

　　⑴利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　�、评�用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

　�、艅�(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

　�、聘鶕�(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

　�、浅浞掷�用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

　�、日�確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

　　4、 學(xué)習(xí)策略的分類(8、1)

　　學(xué)習(xí)策略的分類

　　┍復(fù)述策略

　　┍認(rèn)知策略┪精細(xì)加工策略

　　│ ┗組織策略

　　│ ┍計(jì)劃策略

　　學(xué)習(xí)策略┪元認(rèn)知策略┪監(jiān)視策略

　　│ ┗調(diào)節(jié)策略

　　│ ┍時(shí)間管理策略

　　┗資源管理策略┪學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略

　　│努力管理策略

　　┗社會(huì)資源利用策略

　　5、 提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)

　　1、提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。

　�、艓椭鷮W(xué)生牢固地記憶知識(shí)。

　�、铺峁┒喾N變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。

　�、侵匾曋�識(shí)問(wèn)的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

　　2、教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。

　�、沤Y(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法。

　�、仆饣�思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。

　　3、提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)。

　　4、培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　�、殴膭�(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　�、乒膭�(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。

　�、枪膭�(lì)自我評(píng)價(jià)與反思。