四川2010教師資格證考試教育心理學(xué)模擬試題(二)

四川師范大學(xué)教師資格證考試練習(xí)分單元試題

教育心理學(xué)A第二單元

參考答案

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.B 2.A(教材139頁下) 3. C 4.A 5.B 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A 11.D 12.C 13.A 14.D 15.D

　　二、填空題(本大題每空1分，共10分)

　　16.準(zhǔn)備律，練習(xí)律，效果律

　　17.知識的獲得，知識的轉(zhuǎn)換，檢查知識是否恰當(dāng)和充實

　　18.組織，適應(yīng)

　　19.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

　　20.信號學(xué)習(xí)

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　21.(P118)學(xué)習(xí)(廣義)：指學(xué)習(xí)者在某一特定的情境中由重復(fù)經(jīng)驗二引起的對于那個情境的行為的變化，而這種行為的變化是不能根據(jù)先天的反應(yīng)傾向、成熟或?qū)W習(xí)者的暫時狀態(tài)來解釋的。

　　22.(P87)發(fā)展：發(fā)展是隨著生理年齡的推移，作為經(jīng)驗和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機能構(gòu)造上的變化過程。

　　23.(P97)組織：皮亞杰根據(jù)歷時半世紀(jì)的兒童發(fā)展的研究，認(rèn)為人從他過去的生物方面繼承了兩種基本的行為傾向。促使過程系統(tǒng)化和組成連貫系統(tǒng)的傾向稱之為組織。

　　24.(P168)有意義學(xué)習(xí)：就是符號所代表的新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)知識建立非人為實質(zhì)性的聯(lián)系的過程。簡言之，就是符號或符號組合獲得心理意義的過程。

　　25.(P176)下位學(xué)習(xí)：當(dāng)所學(xué)的新知識相對于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為下位關(guān)系時，新舊知識的同化作用就表現(xiàn)為新知識被吸收到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，充實了原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，新知識本身也獲得了再吸收新材料的力量,包括派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)兩種。