初中語(yǔ)文教師資格證面試真題及答案：望岳

　　1.題目:《望岳》

　　2.內(nèi)容:

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　3.基本要求:

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　(2)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色。

　　(3)體會(huì)作者表達(dá)的思想情感。

　　參考解析：

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

　　1.欣賞《泰山》相關(guān)視頻

　　2.學(xué)生介紹杜甫，教師補(bǔ)充介紹杜甫相關(guān)資料。

　　3.介紹文體。

　　(二)朗讀指導(dǎo)，新課教學(xué)

　　1.朗讀課文，感受泰山磅礴的氣勢(shì)。

　　(1)配樂(lè)朗誦《望岳》，學(xué)生聽(tīng)讀，要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。

　　(2)全體學(xué)生配樂(lè)齊讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)歌的方法。

　　2。指導(dǎo)學(xué)生參照詮釋?zhuān)�借助工具�?shū)，疏通詩(shī)句，理解詩(shī)意。

　　(三)再讀課文，理解內(nèi)容

　　1。作者向岳而望，都看到哪些景色?試對(duì)此作具體分析。

　　明確：首句“岱宗夫如何?”寫(xiě)乍一望見(jiàn)泰山時(shí)，那種欣喜驚嘆仰慕的情形，非常傳神。“齊魯青未了”語(yǔ)出驚人，別出心裁地寫(xiě)出自己的欣賞體驗(yàn)——在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境外還能望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏奶┥剑�以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高。這兩句是遠(yuǎn)望泰山的景象。(板書(shū)：遠(yuǎn)望)

　　“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。這是近望泰山所見(jiàn)的景象。(板書(shū)：近望)

　　“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”寫(xiě)泰山中天門(mén)以上時(shí)有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低;鳥(niǎo)亦時(shí)常出沒(méi)于山谷間，須睜大眼仔細(xì)看才能看見(jiàn)。這是凝望泰山時(shí)所見(jiàn)的景象。(板書(shū)：凝望)

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫(xiě)由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，詩(shī)人此刻仍在山下，但他卻能“一覽”，這顯然是詩(shī)人神游玉皇頂之所見(jiàn)。(板書(shū)：愿望)

　　(四)進(jìn)入研讀，探究情感

　　1。詩(shī)歌最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?給了你怎樣的啟示?

　　對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　　(五)研讀賞析，品味語(yǔ)言

　　“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道，試分析其妙處?教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的方法。學(xué)生思考討論。

　　(六)作業(yè)小結(jié)

　　1.小結(jié)：學(xué)了這首詩(shī)歌最大的收獲是什么?

　　2.作業(yè)：背誦并默寫(xiě)《望岳》并將《望岳》改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景的散文(100-200)字。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 略

掃描/長(zhǎng)按二維碼可幫助考試學(xué)習(xí)

獲取教師考試動(dòng)態(tài)

獲取教師模擬試題

獲取教師考試技巧

獲取歷年真題試卷

萬(wàn)題庫(kù)下載 | 微信搜"萬(wàn)題庫(kù)教師資格考試"

　　相關(guān)推薦：

　　2021下半年教師資格面試成績(jī)查詢(xún)時(shí)間及入口 ※ 教師資格認(rèn)定時(shí)間通知

　　2022教師資格報(bào)名時(shí)間及入口 ※ 教師資格考試時(shí)間 ※ 教師資格考試費(fèi)用

　　歷年中小學(xué)教師資格真題及答案匯總 ※ 2022年教師資格證考試模擬試題