2019上半年教師資格證面試于5月18日-19日進(jìn)行，下面考試吧整理了“2019上半年教師資格證初中體育面試真題”，請(qǐng)廣大考生參考使用。
本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶，與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。
初中體育《側(cè)向推實(shí)心球、足球停球技術(shù)》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
2.導(dǎo)入：之前我們學(xué)過(guò)雙手前擲實(shí)心球、雙手后拋實(shí)心球，同學(xué)們?cè)傧胂�，還可以怎樣推實(shí)心球呢?對(duì)，我們也可以單手推實(shí)心球，今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)一下單手推實(shí)心球的技術(shù)——原地側(cè)向推實(shí)心球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.捕魚(yú)游戲
方法：老師與體委組成漁網(wǎng)，其他同學(xué)為小魚(yú)，在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚(yú)，被捕到的小魚(yú)變成漁網(wǎng)一起捕魚(yú)，直到全部被捕為止。
規(guī)則：學(xué)生不能踩線，不能出線，按教師要求進(jìn)行。
2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，弓步壓腿，活動(dòng)手腕腳踝。
(三)基本部分
1.教師示范技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生思考
提問(wèn)：老師剛剛做的動(dòng)作和之前學(xué)過(guò)的雙手前擲實(shí)心球有哪些不同?
學(xué)生回答：?jiǎn)问殖智�，有蹬地轉(zhuǎn)體和撥指的動(dòng)作。
組織教學(xué)：呈八字式站立。
2.教師總結(jié)講解技術(shù)動(dòng)作
動(dòng)作要點(diǎn)：持球時(shí)，手指與指根觸球，大、小拇指夾球，將球置于鎖窩處，掌心向前，肘關(guān)節(jié)抬起略低于肩。發(fā)力時(shí)，蹬地，轉(zhuǎn)體頂髖，挺胸，推球，撥指�？偨Y(jié)出口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。
3.學(xué)生根據(jù)教師講解示范進(jìn)行分解練習(xí)
(1)原地徒手模仿向前推球練習(xí)，體會(huì)手臂推球動(dòng)作。(10次/人)
糾錯(cuò)：手肘未抬起。
組織教學(xué)：在教師口令下進(jìn)行，1-準(zhǔn)備，2-投擲。
要求：肘關(guān)節(jié)抬起，身體協(xié)調(diào)用力。
(2)四列橫隊(duì)推沙包練習(xí)，并且默念口訣，體會(huì)發(fā)力順序。(5次/人)
糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在做投擲動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有充分蹬地，注意發(fā)力順序，積極蹬地。
組織教學(xué)：四列縱隊(duì)依次進(jìn)行。
(3)四列橫隊(duì)推實(shí)心球練習(xí)。(5次/人)
(4)分層投擲練習(xí)，設(shè)置不同的投擲距離，男生15m，女生10m。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，師生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5.游戲—看誰(shuí)投的遠(yuǎn)。
方法：學(xué)生分成4組，在場(chǎng)地上預(yù)先設(shè)計(jì)不同遠(yuǎn)度的3個(gè)投擲得分區(qū)，學(xué)生依次進(jìn)行投擲，每個(gè)小組總計(jì)得分最高者獲勝。
要求：注意安全，按要求完成。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.向?qū)W生展示腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球、腳外側(cè)停球。
3.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
4.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【答辯題目解析】
1.原地側(cè)向推實(shí)心球的易犯錯(cuò)誤和糾正?
【參考答案】
(1)推球時(shí)肘關(guān)節(jié)下降，做正面徒手推球練習(xí)，教師在一側(cè)適當(dāng)用力抵住肘關(guān)節(jié)。
(2)最后用力時(shí)左肩后撤，進(jìn)行正面推球練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師在后側(cè)抵住左肩。
(3)推球時(shí)只用手臂力量，進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，體會(huì)用力順序，充分利用蹬地轉(zhuǎn)體力量。
2.本節(jié)課如何突破重難點(diǎn)?
【參考答案】
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，在教學(xué)過(guò)程中首先采取教師直接示范，用學(xué)過(guò)的雙手前擲實(shí)心球做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作要點(diǎn)并且總結(jié)出口訣的方式使學(xué)生記憶更加深刻。在練習(xí)的過(guò)程中，遵循從無(wú)器械到輕器械到有器械的練習(xí)，可以使學(xué)生充分的體會(huì)發(fā)力順序，掌握發(fā)力的動(dòng)作特點(diǎn)并且熟記。接下來(lái)的優(yōu)生展示和教學(xué)比賽可以讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的技能得以鞏固，記憶更加深刻，掌握本節(jié)課內(nèi)容。
初中體育《腳內(nèi)側(cè)接空中球、武術(shù)—?jiǎng)πg(shù)》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。
2.談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)踢球，踢球講求對(duì)于球的觸球部位的選擇和對(duì)于出球方向的控制，力量越大，越具有威懾力。這樣的球是不好處理的。尤其是在大腳開(kāi)出，長(zhǎng)傳給隊(duì)友時(shí)，需要球員對(duì)球做很好的處理，掌控球權(quán)，進(jìn)行下一步的配合或射門(mén)。那如何處理這種球呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一下腳內(nèi)側(cè)接空中球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲—螃蟹賽跑
方法：分成四組，每輪每組各派兩人為一組，背對(duì)背夾住一個(gè)足球，發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰(shuí)先到終點(diǎn)并且不掉球獲勝，統(tǒng)計(jì)獲勝次數(shù)多者為勝方。
規(guī)則：按要求進(jìn)行，注意安全，球掉者需原地將球撿起。
2.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
(1)兩人面對(duì)面運(yùn)球前進(jìn)
(2)顛球練習(xí)
組織教學(xué)：組織學(xué)生在規(guī)定場(chǎng)地練習(xí)，教師提示注意事項(xiàng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：(1)兩腳交替顛;(2)掌握顛球的力量;(3)及時(shí)調(diào)整身體的位置。
(三)基本部分
1.示范
提問(wèn)：剛剛老師停空中球時(shí)，同學(xué)們觀察到有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：老師動(dòng)作做的非常舒展，一氣呵成，而且有后撤的動(dòng)作，球在腳上沒(méi)有反彈。
組織教學(xué)：分列式。
2.講解
接空中球時(shí)，選擇最佳支撐腳位置，根據(jù)來(lái)球確定接球動(dòng)作的方向，接球腿要屈膝抬起，可根據(jù)需要采取迎撤或切擋動(dòng)作，接球落地后，應(yīng)隨即將球在地面控制住或控制在下一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)備中。
3.練習(xí)
(1)兩人一組，傳接定位球。
通過(guò)簡(jiǎn)單的定位球腳內(nèi)側(cè)傳接球，感受傳接球的部位，迎撤緩沖。
(2)兩人一組，相距5米左右，一人拋球，一人用腳內(nèi)側(cè)接空中球。(10次)
糾錯(cuò)：接球腿、膝和踝關(guān)節(jié)外展不夠，影響觸球角度，導(dǎo)致控球不穩(wěn)，讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)球模仿練習(xí)。
(3)兩人一組，相距20米左右，一人拋球，一人用腳內(nèi)側(cè)接空中球。
糾錯(cuò)：由于球飛行路線遠(yuǎn)而高，所以不易迎球判斷，更不易迎撤緩沖控制來(lái)球。
(4)多人一組，分四隊(duì)各站在邊長(zhǎng)20米的方形場(chǎng)地四角，用腳背內(nèi)側(cè)傳球，傳球人向相鄰一角的同伴傳球，傳球后迅速跑至該隊(duì)排尾，接球者練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)接空中球，接球后向下一相鄰一角的同伴傳球，依次進(jìn)行。
(5)三對(duì)一或四對(duì)一傳搶游戲。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，師生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5.教師展示武術(shù)——?jiǎng)πg(shù)
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【答辯題目解析】
1.談?wù)勀惚竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)?
【參考答案】
從課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)學(xué)生能夠理解腳內(nèi)側(cè)接空中球動(dòng)作要領(lǐng)及運(yùn)用時(shí)機(jī)，85%的學(xué)生能夠做出該動(dòng)作。
(2)通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展下肢力量和協(xié)調(diào)性，提高接球能力。
(3)在練習(xí)過(guò)程中形成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，提高合作學(xué)習(xí)的能力，感悟獲得成功的樂(lè)趣。
2.腳內(nèi)側(cè)接球易犯錯(cuò)誤與糾正方法?
【參考答案】
(1)判斷起動(dòng)慢，不能選擇最佳的迎球位置，影響下面動(dòng)作完成的連貫性，糾正方法：加強(qiáng)靈敏性和反應(yīng)速度的練習(xí)以及反復(fù)做判斷迎球的跑動(dòng)。
(2)接球腿、膝和踝關(guān)節(jié)外展不夠，影響觸球角度，導(dǎo)致控球不穩(wěn)，糾正方法：進(jìn)行分解動(dòng)作和徒手模仿練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
(3)迎撤接球時(shí)機(jī)控制不好，緩沖效果差，糾正方法：強(qiáng)調(diào)接球腿髖關(guān)節(jié)要放松，注意培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)配合。
(4)接球腿動(dòng)作僵硬，直腿接球，難以接控，糾正方法：降低練習(xí)難度，接同伴拋來(lái)的空中球，體會(huì)接球的時(shí)機(jī)與迎撤動(dòng)作。
初中體育《正面上手發(fā)球和屈體后滾翻》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。
2.導(dǎo)入
示范導(dǎo)入：同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了向前滾動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作—前滾翻，那今天老師就教大家另一種滾翻技術(shù)——屈體后滾翻。再練習(xí)過(guò)程中大家要互幫互助，注意安全。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲：拉棒
方法：兩人相對(duì)而坐，腿伸直，腳頂腳，雙手同握一根木棒。發(fā)令后，各自使勁兒往后拉，誰(shuí)先把對(duì)方拉起來(lái)即為勝。
規(guī)則：游戲注意安全，過(guò)程中不能松動(dòng)，避免受傷。
2.徒手操
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
要求：動(dòng)作到位，舒展大方。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí)正面上手發(fā)球
(1)動(dòng)作要領(lǐng)：身體面對(duì)球網(wǎng)站立，兩腳自然前后開(kāi)立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩上方，高度適中，拋球瞬間，右臂抬起，屈肘后引，肘關(guān)節(jié)略比肩高，轉(zhuǎn)體收腹帶動(dòng)手臂，揮臂動(dòng)作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球后做推壓動(dòng)作，身體順勢(shì)入場(chǎng)。
(2)分組練習(xí)教師糾正易犯錯(cuò)誤
①球拋的不穩(wěn)定，不垂直，影響擊球準(zhǔn)確性，糾正方法：請(qǐng)學(xué)生相互討論，分析原因，通過(guò)觀察分析建立正確動(dòng)作概念。
�、趽羟螯c(diǎn)不正確，擊出去的球易下網(wǎng)或出界，糾正方法：多練習(xí)拋球，直至將球拋得又穩(wěn)又垂直。
運(yùn)球高度不夠，不能一次完成拉球，糾正方法：先從半轉(zhuǎn)身運(yùn)球開(kāi)始練習(xí)。
2.新授屈體后滾翻并示范
提問(wèn)：后滾翻身體著墊的順序?
學(xué)生回答：臀部、腰背部、頭。
組織教學(xué)：分列式
3.講解技術(shù)動(dòng)作及示范保護(hù)與幫助方法
準(zhǔn)備姿勢(shì)：蹲撐。
動(dòng)作要領(lǐng)：背向滾動(dòng)方向蹲撐，兩腳提踵，上體略前傾，兩手同時(shí)用力推墊，向后倒體團(tuán)身滾動(dòng)，同時(shí)迅速屈肘兩手于肩上，使臀、腰、背、頸、頭依次著墊，當(dāng)肩部著墊時(shí)，用力推墊翻轉(zhuǎn)成蹲撐，站立。
口訣：后滾翻很簡(jiǎn)單，蹲撐屈臂手推墊，身體團(tuán)緊滾成線，夾肘推手要及時(shí)，圓滑滾動(dòng)真好看。
保護(hù)與幫助：
保護(hù)者單膝跪在練習(xí)者側(cè)后方，當(dāng)練習(xí)者滾翻至肩部著墊時(shí)，一手提肩，另一手提推臀部助其翻轉(zhuǎn)。
4.練習(xí)
(1)原地練習(xí)屈臂夾肘，兩手貼肩放置動(dòng)作。
�、贉�(zhǔn)備姿勢(shì)蹲撐開(kāi)始。
�、诤蟮箞F(tuán)身屈臂夾肘，兩手貼肩放置。
要求：
�、傧蚝蟮箷r(shí)動(dòng)作迅速，團(tuán)身;
�、诤蟮箷r(shí)迅速夾肘，兩手置于肩上撐地。
(2)在保護(hù)幫助下，利用斜坡(10～15度)，由高到低做滾動(dòng)練習(xí)。
要求：身體滾動(dòng)在一條直線上。
(3)在保護(hù)幫助下進(jìn)行屈體后滾翻練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：在體操墊上，不設(shè)置坡度，做屈體后滾翻練習(xí)。
要求：兩人一組，在保護(hù)幫助下依次進(jìn)行。
(4)無(wú)保護(hù)幫助下，嘗試進(jìn)行屈體后滾翻。教師指導(dǎo)。
5.檢驗(yàn)環(huán)節(jié)—優(yōu)生展示
6.輔助教材素質(zhì)游戲接力—打野鴨
方法：學(xué)生分成兩大組，圍成一圈，用排球打圈內(nèi)“野鴨”。被擊中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外將圈內(nèi)全部打掉，然后圈外圈內(nèi)互換。
要求：注意安全，按要求完成。
7.側(cè)手翻—魚(yú)躍前滾翻—頭手倒立—挺身跳組合技術(shù)。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)談?wù)勼w操教學(xué)中保護(hù)與幫助的意義?
【參考答案】
有利于練習(xí)者的身心健康;有利于練習(xí)者正確掌握動(dòng)作與技能;有利于練習(xí)者團(tuán)結(jié)互助良好品質(zhì)的形成。
2.談一談體育游戲在體育教學(xué)中的功能?
【參考答案】
(1)健身功能。體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段的身心活動(dòng)，經(jīng)常參加體育游戲，不僅可以改善人們的身體，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高奔跑、跳躍、投擲、攀登、平衡等基本活動(dòng)能力，同時(shí)還能增強(qiáng)人們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
(2)娛樂(lè)功能。體育游戲簡(jiǎn)單易行，富于趣味，能使參加者輕松、愉快地度過(guò)余暇時(shí)間，受到越來(lái)越多人的喜愛(ài)。
(3)教育功能。體育游戲在改善人的心理品質(zhì)，發(fā)展個(gè)性心理方面也有著獨(dú)特和不可替代的作用。
(4)交往功能。個(gè)體的社會(huì)化即人的社會(huì)化，要使一個(gè)生物的人成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)的人，一個(gè)能被社會(huì)群體所認(rèn)可的人，就必須學(xué)習(xí)社會(huì)事群體規(guī)范，知道和懂得社會(huì)和群體的期望和要求。在人的社會(huì)化的進(jìn)程中，體育游戲發(fā)揮著極其重要的作用。
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