本次教資面試試題來源于學員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

結(jié)構(gòu)化(幼兒)題目解析（5月18日下午批次1）

　　一、認知類

　　【題目來源】5月18日 吉林省長春市 面試考題

　　【考題一回顧】有人說幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學任務(wù)以外，還要頂住巨大的社會壓力。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.綜合概述。

　　在有些人眼里，幼兒教師工作又苦又累，工資待遇也低。但是，在我眼里，我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。

　　2.具體闡述。

　　幼兒教師承擔著較大的教育責任，壓力大，工資相對較低，但是，在我看來，幼兒教育工作雖然辛苦，卻又蘊含了很多幸福。

　　(1)每天入園時刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺得生活很美妙。

　　(2)與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚。

　　(3)與孩子們促膝長談時，師幼心靈更加貼近。

　　(4)在離園時間，看到幼兒依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。

　　3.點題升華。

　　(1)愛崗敬業(yè)。①將自己所學的知識用在教育教學中，并取得良好的效果;②嚴格要求自己，用細心、耐心、愛心對待幼兒。

　　(2)提升保教能力。通過不斷學習，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。

　　(3)苦中作樂。①控制好個人情緒，適當放松自我;②當遇到工作瓶頸時，冷靜分析，尋求解決的辦法。

　　【題目來源】5月18日 福建省廈門市 面試考題

　　【考題二回顧】近年來，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提出觀點。

　　幼兒園本該是一個溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時有發(fā)生，令人發(fā)指。針對幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。

　　2.分析論述。

　　(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長和社會對幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會影響我國幼兒園事業(yè)的發(fā)展。

　　(2)原因。①部分善于偽裝的反社會型人格者進入幼兒園，他們沒有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問題突出，對幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學，監(jiān)督缺少強有力的手段;③國家對幼兒教師的準入門檻和要求過低。

　　3.落實解決。

　　(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。

　　(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測試，對準幼兒教師要加強職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。

　　(3)通過提高幼兒教師的準入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。

　　【題目來源】5月18日 浙江省溫州市 面試考題

　　【考題三回顧】你班里的一個小朋友在掃地的時候不小心跌倒摔到了頭，家長找到學校，說以后不要再讓她的孩子勞動了。作為教師，你應該怎么回應?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　在幼兒園進行適當?shù)膭趧佑兄�于培養(yǎng)幼兒的動手能力和愛護衛(wèi)生的意識，作為教師，我會做好解釋工作，讓家長支持自己的孩子參與勞動。

　　2.解決問題。

　　(1)理解家長的想法。每個家長都希望自己的孩子健康成長，對于勞動中的磕碰，家長很緊張在所難免。我會站在家長的角度，理解其想法。

　　(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長情緒，就幼兒在勞動過程中受傷一事表示歉意;②告知家長幼兒在成長過程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì);③向家長說明幼兒從小體驗勞動的重要性，能讓幼兒形成愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品德;④請家長放心，在以后的勞動中，我會更加細心地照料每一名幼兒，避免意外再次發(fā)生。

　　(3)細化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問題，提高自己安全管理的能力;②培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，教會幼兒如何避免危險，保護自己;③增強家校交流，多向家長宣傳育兒方法，讓家長重視從小培養(yǎng)孩子的獨立能力。

　　二、實踐類

　　【題目來源】5月18日 江蘇省徐州市 面試考題

　　【考題一回顧】班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指。作為幼兒老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　面對幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為，作為幼兒老師，我會努力幫助幼兒糾正這一不良行為習慣，促進其健康成長。

　　2.分析問題。

　　(1)幼兒吮吸手指，既與其生長發(fā)育特點有一定的關(guān)系，也與其習慣有一定的關(guān)系。

　　(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時干預，會對其身體造成危害。

　　3.解決問題。

　　(1)及時制止。當幼兒吮吸手指的時候，我會主動關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。

　　(2)日常教育引導。我會在日常的教學或游戲活動中，通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習慣。

　　(3)家園共育。①我會與幼兒的父母聯(lián)系，向家長反映孩子吮吸手指的問題;②建議家長在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件，也可以給孩子一些有營養(yǎng)的零食來代替孩子吮吸手指的習慣;③必要的時候帶孩子到醫(yī)院進行相關(guān)檢查，看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。

　　【題目來源】5月18日 河北省張家口市 面試考題

　　【考題二回顧】在活動中，有兩個小朋友發(fā)生爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　面對這種情況，作為老師，我會冷靜處理此事，防止事情惡化。

　　2.分析問題。

　　(1)兩個小朋友發(fā)生爭執(zhí)，可能是由于各自的需求沒有得到及時滿足導致的，也可能是小朋友思想不夠成熟，行為控制能力差而導致的。

　　(2)兩個小朋友發(fā)生爭執(zhí)，如果不能及時、有效地解決，可能會造成受傷等嚴重后果，也會影響活動的順利開展。

　　3.解決問題。

　　(1)馬上介入。①立即將發(fā)生爭執(zhí)的兩個小朋友分開，并帶離活動現(xiàn)場，但不直接判斷誰對誰錯;②耐心地和兩個小朋友分別聊天，了解他們兩個發(fā)生爭執(zhí)的原因，是因為爭搶玩具的問題，還是因不小心碰到對方而產(chǎn)生誤會。

　　(2)耐心解決。①若某一方的幼兒確實做得不對，我會采用隔離教育的方式讓幼兒意識到通過爭執(zhí)是解決不了問題的，而應該相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，否則以后就沒有小朋友愿意和自己玩了;②若兩個小朋友的爭執(zhí)行為不是偶然性，而是存在著爭強好勝的表現(xiàn)，除了對幼兒進行思想引導外，我還會及時聯(lián)系家長，通過家園合作教育，讓幼兒明白朋友之間應該互相謙讓的道理。

　　(3)繼續(xù)活動。將兩個小朋友送到活動現(xiàn)場，繼續(xù)完成活動。

　　(4)反思提升。后期我要注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識，加強幼兒之間分享和尊重他人的教育，以減少爭執(zhí)的發(fā)生。

結(jié)構(gòu)化(幼兒)題目解析（5月18日下午批次2）

　　1.幼兒大班設(shè)計了以跑跳跨越的目標的戶外活動,你怎么看?

　　贊同此做法。

　　第一,跑越跨越符合該年齡的活動,可以幫助兒童身體健康發(fā)展;

　　第二,戶外活動具有一定風險,教師應該合理安排戶外活動,加強對幼兒安全的看護;

　　第三,組織其他形式的活動,讓兒童生活多姿多彩,全方面發(fā)展。

　　2.家長詢問幼兒在園情況,老師總是回應很好這一句，你怎么看?

　　第一,教師應該根據(jù)情況,對幼兒的情況進行介紹,不能敷衍家長;

　　第二,教師應該通過電話、微信等形式向家長定期反饋幼兒在園情況

　　第三,教師應該有家校合作的意識,與家長形成良好的關(guān)系,幫助幼兒健康成長。

　　3.家長以自己孩子的發(fā)展為目標你怎么看?

　　第一,肯定家長的觀點,兒童自我意識發(fā)展對兒童成長起到重要作用。

　　第二,告訴家長除了孩子自我意識發(fā)展外,還需要培養(yǎng)社會認知、社會行為、社會適應、社會情緒情感的發(fā)展。

　　第三,兒童的發(fā)展需要將自我意識和社會性發(fā)展相結(jié)合全面發(fā)展,與家長增加溝通,指導家長樹立正確的兒童發(fā)展觀和教育觀。

　　4.一個小朋友理解能力不好上課不聽什么都不會你該怎么辦?

　　第一,與小朋友溝通,了解其基本情況,鼓勵他努力學習;

　　第二,組織學習小組幫助他,教師課后對其進行輔導;

　　第三,反思自己教學,具有針對性地安排課程。

　　5.小紅在搭建區(qū)搭建高樓,老是失敗,旁邊的小朋友說起開讓我來你怎么辦?

　　第一,表揚小紅積極搭高樓。同時教育其他學生保持安靜尊重別人

　　第二,課后與小紅溝通,了解行為的原因。

　　第三,反思自己,學生老失敗未主動問老師,說明自己教育出現(xiàn)了問題。

　　6.張老師說幼兒就是要本真,教育順其自然就好了,你的觀點呢?

　　錯誤

　　第一,本真不意味著對幼兒不加干預,而是要以符合幼兒身心發(fā)展的方式進行教育。

　　第二,學前階段是幼兒培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時期,如果不加以正確引導,后患無窮。

　　第三,幼兒教師應掌握學前教育的相關(guān)知識與技能,對幼兒因材施教

　　7.小明經(jīng)常違紀但他的家長一直袒護他作為老師你該怎么辦?(幼教)

　　第一,指出小明的錯誤,教育其減少違紀行為。

　　第二,和小明家長溝通,告訴家長幼兒期是建立良好習慣的關(guān)鍵時期,建議家長同意教師對幼兒的合理約束。

　　第三,開展學紀律、學規(guī)范等活動,對表現(xiàn)好的孩子進行獎勵,倡導像好孩子學習

　　8.在幼兒園小朋友手劃破,一會說在滑梯弄破的,一會說上課弄破的,家長到學校找老師,老師應該怎么做?

　　第一,詢問孩子的手部受傷情況,安撫家長情緒。

　　第二,表達自己的歉意,了解受傷原因,若是園區(qū)設(shè)施問題,應及時補救;

　　第三,說明兒童正處在不斷探索世界的過程中,家長應正確看待。

　　第四,加強安全教育,提高兒童的自我保護意識。

　　9.有的幼兒老師在課上刷微信,對此。你怎么看?

　　我認為這樣的行為不正確,我有以下三點看法：

　　第一,老師上課刷微信,違背了教師職業(yè)操守,沒有做到愛崗敬業(yè)。

　　第二,教師上課刷微信會給幼兒造成不良的影響,樹立不良的榜樣示范。

　　第三,作為教師,應該愛崗敬業(yè),優(yōu)有良好的控制能力時刻關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展。

　　10.幼兒園想辦一個英語教學,但是家長覺得沒必要,你怎么辦?

　　第一,幼兒階段是語言學習的黃金時期,在幼兒園教育中引入英語教學是合理且被國家許可的。

　　第二,與家長溝通,讓家長理解兒童教育的階段性特征與語言教育的重要性。

　　第三,選擇教學內(nèi)容時要適度,不可過難,控制好英語教學的課時比例,避免幼兒教育小學化。

　　11.豆豆搭積木時調(diào)皮搗蛋,你怎么辦?

　　針對上述情況,我有如下做法:

　　第一,與孩子溝通,了解原因。

　　第二,積極鼓勵孩子,可以讓豆豆當小監(jiān)督員,監(jiān)督小朋友們搭積木。

　　第三,作為一個教師,應該靈活的運用教育機智處理問題。

　　12.孩子家長給你說孩子身體不好,不讓孩子運動,你怎么辦?

　　如果遇到題干中的情況,我會做如下處理:

　　第一,向家長了解孩子的身體情況。

　　第二,與家長溝通運動對幼兒身心健康發(fā)展有重要的價值。

　　第三,在實際活動安排中,避免讓幼兒參加不適合他的運動,鼓勵幼兒參加適合的運動。

　　總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,我會在確保幼兒安全的前提下,幫助幼兒發(fā)展各項能力。

　　13.孩子不會說普通話被其他人嘲笑,怎么辦?

　　第一,單獨安撫幼兒,告訴她其他小朋友都很喜歡他,希望他加入到活動中。

　　第二,組織班級開展語言領(lǐng)域活動,幫助幼兒了解不同地區(qū)語言,幫助他練習普通話。

　　第三,和家長溝通,告訴家長在家中也要經(jīng)常說普通話,為幼兒創(chuàng)造良好語言環(huán)境。

　　第四,開展“學會尊重別人”的主題活動。

　　14.搭積木。有一個小朋友搭積木搭的很亂,其他學生都說

　　我會搭,我會搭,作為老師你該怎么辦?

　　我會做如下處理：

　　第一,我會表揚這位同學積極搭積木,態(tài)度非常好。雖然搭的很亂,但老師還是希望同學們積極動手。同時教育其他學生保持安靜,尊重別人。

　　第二,課后與該生溝通交流,了解學生行為的原因。如果是因為不知道怎么搭,我會提醒他有什么不會的可以問老師。如果是太緊張了,我會交給他自我放松的方法。

　　第三,反思自己,學生積木搭的亂都不主動問老師,說明自己的教育出現(xiàn)了問題。

　　15.小明老是抱怨在幼兒園總是吃不好,然后你作為老師應該怎么辦?

　　第一,了解實際情況,安撫兒童情緒。

　　第二,與家長溝通,就幼兒園的伙食情況進行說明解釋,分析吃不好的原因。

　　第三,如果吃不好是兒童個人問題,與家長合作,共同培養(yǎng)正確的吃飯習慣。

　　第四,如果是幼兒園伙食問題,向幼兒園提出提高伙食水平的申請

　　16.幼兒園中有一位小朋友偷跑出幼兒園,然后你作為帶班老師應該怎么辦?

　　第一,安排好本班其他幼兒,告知家長。

　　第二,聯(lián)系保安尋找,如走廊、活動室、操場。

　　第三,事后及時反思,活動中應關(guān)注到所有幼兒

　　17.作為一名幼師應該具備什么?

　　第一,幼師應具備執(zhí)著的事業(yè)心、愛心和童心。

　　第二,幼師應具備較強的溝通能力。

　　第三,幼師還應具備正確的兒童觀。

　　18.小朋友家長問自己的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況怎么樣?然后老師回答說挺好的,對于這件事你怎么看?

　　不能只說挺好的。

　　第一,家長關(guān)心孩子學習生活符合常理,老師應予以理解;

　　第二,老師應如實、全面性的反映孩子的表現(xiàn),不應搪塞;

　　第三,家校合作更有益于孩子成長。

　　19.如果小孩不喜歡吃蔬菜怎么辦?

　　針對上述情況,我有如下做法：

　　第一,與孩子溝通,了解原因。

　　第二,積極鼓勵,引導孩子吃蔬菜。

　　第三,開主題班會,告訴孩子吃蔬菜的重要性。

　　20.小朋友在幼兒園玩游戲總是做危險動作,你怎么辦?

　　如果遇到題干中的情況,我會做如下處理：

　　第一,及時制止。

　　第二,耐心向幼兒說明行為的限制及解釋理由。

　　第三,組織幼兒語言活動“哪些動作危險,我不做。

　　總之,作為一名幼兒園老師,幼兒的安全是第一位的,要采取各種措施確保幼兒的安全,做一名幼兒喜歡,家長放心的好老師。

　　21.小慧打別的小朋友你正在和她溝通她媽媽來了,她去給媽媽告狀說老師打她你怎么辦?

　　第一,主動與小惠媽媽說清楚具體情況;

　　第二,與小慧交流,了解她告狀的原因;

　　第三,家校合力,幫助幼兒學會處理同伴矛盾。

　　22.幼兒園讓孩子們學習漢語拼音,但是有的家長找你理論說,想學習英語與漢語拼音互相沖突,怎么辦

　　第一,根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,不適宜給幼兒教漢語拼音和漢字,屬于“小學化”傾向。第二,告知家長正確的教育觀,在幼兒園更多的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和學習興趣。

　　第三,家園共育,及時溝通,促進孩子的發(fā)展。

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