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二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動一:激趣導(dǎo)入
游戲?qū),教師提問:“書法大師有哪?”請同學(xué)跟著這種節(jié)奏以文字接龍的形式來做答:“王羲之、柳公權(quán)、趙孟頫、顏真卿……”教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏真卿,說說他的作品。
學(xué)生交流回答,揭示課題:顏勤禮碑。
活動二:直觀感知
教師提出問題:顏勤禮碑是顏真卿什么時候的作品?作品的主要內(nèi)容是什么?
學(xué)生瀏覽教材并回答:顏勤禮碑是《夔州都督府長吏顏勤禮碑》的簡稱;乃顏真卿71歲時為其曾祖父勤禮撰文并書碑。
活動三:形式分析
1.教師出示顏勤禮碑圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問:此碑帖是什么字體?你是怎么判斷的?
學(xué)生回答:楷書,橫平豎直,結(jié)構(gòu)方正。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中筆畫、結(jié)構(gòu),追問:顏勤禮碑的書法特點是怎樣的?
學(xué)生回答,教師總結(jié):在筆畫方面,橫輕豎重,提按對比強烈,豎畫微微相向而帶弧勢,點畫筆法易方為圓,豐腴勁健,圓潤飽滿可愛。結(jié)構(gòu)方面,結(jié)體平畫寬結(jié),開闊舒展,外緊內(nèi)松,寬博渾厚,雍容大方。
活動四:總結(jié)領(lǐng)悟
教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試總結(jié)楷書欣賞的角度,并組織學(xué)生前后四人一組進行討論,最后師生共同總結(jié):從筆畫、結(jié)構(gòu)、用筆、章法等方面進行欣賞。
活動五:對比欣賞
教師講述顏真卿和柳公權(quán)并稱“顏筋柳骨”,出示柳公權(quán)的書法作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)之前的分組,對比觀察:顏真卿、柳公權(quán)的書法有哪些不同之處?可以從不同的角度進行對比。
學(xué)生回答,教師總結(jié):顏真卿橫輕豎重,豎畫微微相向而帶弧勢,柳公權(quán)書法畫畫勻衡瘦硬。顏真卿結(jié)體平畫寬結(jié),柳公權(quán)書法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。即顏書厚實,柳書瘦勁。教師總結(jié)補充,反饋學(xué)生的回答。
活動六:小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)本課的重點內(nèi)容,提示學(xué)生中國書法博大精深,各書體有不同的形式特點,希望大家多觀察多欣賞多總結(jié),并留作業(yè)搜集其他著名書體的作品下節(jié)課分享。
【板書設(shè)計】
【答辯題目解析】
1.談一談書法的發(fā)展?
【參考答案】
先秦書法:主要有甲骨文,青銅文,石刻文,帛書和簡書。
篆書是先秦時代、秦代和漢代前期通行的正體文字。
漢代書法:以隸書的成就最高。
魏晉南北朝書法:產(chǎn)生了楷書、行書和草書。特別是唐代楷書的楷法完備,后人稱唐代書法“尚法”。主要代表書家有鐘繇、王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽詢、柳公權(quán)。
宋代書法:宋人崇尚自然率意的情趣,故而體現(xiàn)在書法上是“尚意”。
2.談一談書法中的用筆?
【參考答案】
中鋒運筆是毛筆書寫時的主要運行方式。由于毛筆是圓錐狀態(tài)的,因此中間的筆毫要比兩邊的厚一些,墨汁多一些,所以寫出來的筆畫呈圓潤渾厚的立體感覺,顯得很飽滿。這就叫“中鋒運筆”。運筆的關(guān)鍵在于會使用中鋒,會調(diào)節(jié)筆鋒,令其保持中鋒運筆,這就是筆法。
偏鋒運筆與中鋒運筆不同。偏鋒運筆筆鋒不在筆畫的中間,而在其某一邊行走;即筆鋒處于筆畫的一側(cè),筆腹處于筆畫的另一側(cè),筆鋒與筆腹在并列行走。偏鋒運筆的筆鋒一側(cè)的筆畫光潔平齊,筆腹一側(cè)枯澀不平。
側(cè)鋒運筆是介于中鋒運筆和偏鋒運筆之間的一種運筆方法。也就是說從上往下投視,筆毫方向(中心線)與運行方向(筆畫中心線)呈45度左右的夾角時,這種運筆方式叫側(cè)鋒運筆。
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