二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　教師播放歌曲《中國共青團團歌》，并提出問題：歌詞中為什么說“五四的火炬，喚起了民族的覺醒”?帶著問題導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)五四運動的爆發(fā)

　　教師運用多媒體播放電影《五四運動》中顧維鈞先生參加巴黎和會的片段，并提出問題：中國在巴黎和會上遭受了怎樣的待遇?

　　學生思考后回答，教師總結(jié)：中國在巴黎和會上的合理要求遭到無理拒絕，而且規(guī)定德國在山東的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給日本。

　　教師繼續(xù)提問：巴黎和會上中國外交失敗的消息傳回國內(nèi)，國民的反應如何?

　　學生回答，教師總結(jié)：巴黎和會中國外交失敗，這一消息傳回國內(nèi)，引得群情激憤，于是國內(nèi)爆發(fā)了五四運動，所以這就成為了五四運動的導火索。

　　教師提問：五四運動具體是什么時候爆發(fā)的?

　　學生回答：1919年五月四日，北京3000多名學生舉行游行示威，五四運動爆發(fā)。

　　(二)五四運動的擴大

　　五四運動主要分為兩個階段，請同學們觀看五四運動的紀錄片，結(jié)合課本內(nèi)容，找出五四運動兩個階段的時間、地點、主力軍、斗爭方式、斗爭結(jié)果等內(nèi)容，補充完善PPT中的表格。

　　(三)五四運動的歷史意義

　　通過多媒體出示四個問題，請學生思考進行回答：1.五四愛國運動的斗爭對象是誰?2.斗爭的結(jié)果怎樣?3.在五四愛國運動中起先鋒帶頭作用的是什么人?4.對斗爭勝利起了決定作用的是什么人?

　　在教師的指導下回答上述問題，并總結(jié)出五四運動的歷史意義：

　　第一，斗爭對象是帝國主義和封建主義，斗爭結(jié)果是在學生和工人的堅持斗爭之下取得了初步勝利，這顯示了五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動; 第二，起先鋒帶頭作用的是具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，進一步推動了馬克思主義在中國的傳播。第三，起決定性作用的是工人階級，這體現(xiàn)了工人階級的偉大的力量，標志著工人階級登上歷史舞臺，因此五四運動也是中國新民主主義革命的開端。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：教師請學生擔任小老師帶領(lǐng)學生共同復習本節(jié)課所學。

　　2.作業(yè)：五四愛國運動是新民主主義革命的開端，請課下對比新民主主義和舊民主主義革命，找出他們的異同點，下節(jié)課我們一起來分享。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.什么是新民主主義革命?

　　【參考答案】

　　舊民主主義革命和新民主主義革命都屬于資產(chǎn)階級民主革命的一部分。所謂舊民主主義革命，是指由資產(chǎn)階級領(lǐng)導的、以建立資本主義國家為目的的、反對外國侵略和本國封建統(tǒng)治的革命。新民主主義革命則是在殖民地半殖民地國家，由無產(chǎn)階級領(lǐng)導的資產(chǎn)階級民主革命，其目標是建立無產(chǎn)階級領(lǐng)導的人民民主專政的共和國。

　　中國資產(chǎn)階級民主主義革命以五四運動為界，分為兩個不同的階段：即舊式的一般的資產(chǎn)階級民主革命和新式的特殊的資產(chǎn)階級民主主義革命。1939年，毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》一文中，首次明確提出了“新民主主義革命”的概念，把它概括為“無產(chǎn)階級領(lǐng)導之下的人民大眾的反帝反封建的革命”。 1948年，毛澤東《在晉綏干部會議上的講話》中第一次全面系統(tǒng)地提出了新民主主義革命的總路線和總政策，即“無產(chǎn)階級領(lǐng)導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命”。這是對我國新民主主義革命總路線完整的科學表述。

　　2.五四運動與中國共產(chǎn)黨的成立有什么關(guān)系?

　　【參考答案】

　　五四運動促進了馬克思主義的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了思想基礎。

　　五四運動使工人階級開始登上歷史舞臺，工人階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展又為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了階級基礎。

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