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二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體課件展示圖片《最后的晚餐》，請(qǐng)同學(xué)們說一說對(duì)這幅畫的感受。之后教師介紹：這幅圖片就是出自文藝復(fù)興時(shí)期，意大利著名畫家達(dá)芬奇之手，他本人也被稱為文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰之一。那么，文藝復(fù)興時(shí)期還有哪些代表人物呢?他們又會(huì)有怎樣的藝術(shù)或文學(xué)成就呢?導(dǎo)入新課講授。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)背景
教師組織學(xué)生自主閱讀第一段內(nèi)容，并思考兩個(gè)問題：14世紀(jì)前后意大利的經(jīng)濟(jì)狀況是什么樣的?帶來了哪些變化?在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：
14世紀(jì)，意大利商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，繁榮的工商業(yè)城市推動(dòng)了資本主義萌芽的出現(xiàn)，手工工場(chǎng)主、商人和金融家成了新興的資產(chǎn)階級(jí)，他們要求追求財(cái)富和現(xiàn)世的享樂，關(guān)注人的本身的發(fā)展。
教師簡介歐洲中世紀(jì)的封建教會(huì)統(tǒng)治，教會(huì)利用手中的權(quán)力對(duì)人們進(jìn)行欺詐和壓迫，提問：假如你是生活在當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)和市民，你會(huì)怎么做?
學(xué)生發(fā)表自己的意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納點(diǎn)明：歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和對(duì)人們進(jìn)行精神世界的控制，引起人們的極度不滿。他們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須首先在思想領(lǐng)域來一次大的解放運(yùn)動(dòng)，興起了人文主義思潮。
提問：那么他們是通過怎樣的方式掀起這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的呢?
學(xué)生回答：通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的陳腐說教，掀起了促使人們思想解放的文化運(yùn)動(dòng)。教師補(bǔ)充，所以人們把這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)稱為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。
(二)內(nèi)容
1.教師通過PPT展示恩格斯對(duì)文藝復(fù)興的評(píng)價(jià)：“這是一個(gè)人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，這是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面的巨人的時(shí)代。”
教師提問：同學(xué)們知道這個(gè)偉大的時(shí)代出現(xiàn)了哪些巨人嗎?
學(xué)生閱讀教材后回答：但丁，達(dá)·芬奇，莎士比亞。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞的相關(guān)內(nèi)容，包括國家、代表作、反映思想等方面，完成下面表格。
2.教師出示中世紀(jì)時(shí)期的圣母像與《西斯廷圣母》像，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。并提出問題：中世紀(jì)繪畫中的耶穌與圣母形象和文藝復(fù)興時(shí)期繪畫中的形象有何不同?同是宗教人物，為什么會(huì)有這樣的不同?這反映了藝術(shù)家們的什么思想內(nèi)涵?
以歷史小組為單位，根據(jù)問題，參照課本，進(jìn)行討論。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：中世紀(jì)的人物表情嚴(yán)肅，以“神”為中心，要表現(xiàn)神的莊嚴(yán)，而文藝復(fù)興時(shí)期，要沖破宗教神權(quán)對(duì)人思想的束縛，以“人”為中心。在這些文藝復(fù)興的作品中都表達(dá)了同一個(gè)主題，那就是“人文主義”，要求表現(xiàn)人的天性、人的情感、追求人的幸福、人的個(gè)性，以“人”為中心。人文主義也就成為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心思想。
(三)影響
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考：文藝復(fù)興有什么歷史作用呢?請(qǐng)結(jié)合課文正文內(nèi)容，以及前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)概括。
學(xué)生自主發(fā)言后，教師總結(jié)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)廣泛持久的思想解放運(yùn)動(dòng)。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中，沖破了幾百年來封建制度和宗教神學(xué)思想對(duì)人的束縛，解放了人的思想，推動(dòng)了歐洲文化思想解放領(lǐng)域的繁榮，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了必要的思想文化前提。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：采用問答法師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回去之后搜集文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)代表作品，并對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行內(nèi)涵的分析。
【板書設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.說一說你所知道的文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”。
【參考答案】
文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”指的是薄伽丘、但丁和彼特拉特。
薄伽丘在其名著《十日談》中，揭露教會(huì)的黑暗和腐敗，諷刺教士的奸詐和偽善，贊揚(yáng)手工業(yè)者、商人的智慧和才干，歌頌真摯的愛情和高尚的情操。體現(xiàn)了作者反對(duì)教會(huì)禁欲、高揚(yáng)人性的思想。
但丁的《神曲》充滿著對(duì)教會(huì)和封建貴族的譴責(zé)，對(duì)自由、理性和求知精神的歌頌，帶有鮮明的人文主義色彩，恩格斯稱他為“新時(shí)代的最初一位詩人”。
彼特拉克在《歌集》中表現(xiàn)了人文主義者以個(gè)人幸福為中心的愛情觀，他最早提出要以“人的學(xué)問”代替“神的學(xué)問”，被稱為“人文主義之父”。
2.請(qǐng)簡述人文主義的含義。
【參考答案】
人文主義是資產(chǎn)階級(jí)的世界觀，是文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想，支配了文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)和科學(xué)的發(fā)展。人文主義思想的核心就是肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，要求以“人”為中心而非以“神”為中心，以此出發(fā)，人文主義重視現(xiàn)世生活，因而追求自由、幸福和物質(zhì)享受，反對(duì)基督教的來世觀念和禁欲主義，主張發(fā)揮人們的創(chuàng)造力。人文主義重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)和發(fā)財(cái)致富，認(rèn)為事業(yè)的成功及發(fā)財(cái)致富是一種道德的行為�？傊�，人文主義就是一種為創(chuàng)造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂觀進(jìn)取的精神。
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