小學(xué)社會(huì)《做學(xué)習(xí)的主人》
二、考題解析
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
情境導(dǎo)入：欣賞《龜兔賽跑》片段
問：看了這個(gè)故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?(學(xué)生交流)
《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示?
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書課題——做學(xué)習(xí)的主人。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.學(xué)習(xí)不怕難
(1)“我給冬冬診診脈”結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題出在哪里。請(qǐng)同學(xué)思考。
可以提示學(xué)生：假如我是冬冬，我會(huì)怎么做;假如我是冬冬的同學(xué)，我會(huì)對(duì)冬冬說些什么。
(2)在平日的學(xué)習(xí)中，我們有沒有遇到和冬冬類似的困難和煩惱?讓學(xué)生自己談?wù)勗趯W(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過的困難和煩惱，教師適時(shí)分類。
①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦?
�、趯�(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦?
�、蹖W(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦?
(3)遇到以上困難和煩惱，我們?cè)趺唇鉀Q(學(xué)生展開討論、交流經(jīng)驗(yàn))。
(4)小結(jié)：希望同學(xué)們能以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)中遇到的問題，遇到問題時(shí)，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。(板書：動(dòng)腦筋、想辦法)
2.時(shí)間的奧秘
(1)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)
�、匐S便讓學(xué)生抄抄語文書上的字，而不給他們提任何的要求。(為了讓學(xué)生徹底放松，教師可以暫時(shí)離開教室。)5分鐘后，看看學(xué)生寫了多少字。(可以讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，記錄下來。)
(2)老師提要求，抄書中的一篇課文，看誰抄的又快又好。5分鐘后，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，與前5分鐘比比有什么不同。
(3)讓學(xué)生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)、做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么?
小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。(板書：合理安排時(shí)間)
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，只要能夠堅(jiān)持，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)學(xué)好。希望同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，好好地把握每一分一秒，絕不浪費(fèi)它，真正的做學(xué)習(xí)的小主人。課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。
【板書設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.本節(jié)課你是怎樣導(dǎo)入新課的?
【參考答案】
本節(jié)課我運(yùn)用的是情境導(dǎo)入法。
好的開頭是成功的一半，導(dǎo)入新課是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的不可忽視的重要環(huán)節(jié)，通過龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么最后勝利的“龜”呢，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.請(qǐng)問你本節(jié)課的重難點(diǎn)是什么?
【參考答案】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
【難點(diǎn)】
肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
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