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經(jīng)典教案設(shè)計(jì)(三)
一、題目
《中華文化的勃興(二)》教案設(shè)計(jì)
二、課型
新授課
三、課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
掌握孔子的政治思想與教育成就;初步了解諸子百家(以儒、道、法三家為主)的思想特征;培養(yǎng)用歷史的觀點(diǎn)理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者辯證關(guān)系的能力。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展史與本課所講的思想史的聯(lián)系，提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力;通過(guò)梳理歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)孔子的教育成就，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;確立正確的思維方法，提高辯證地看待問(wèn)題的能力;培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
五、教學(xué)重點(diǎn)
孔子的政治主張和教育成就。
六、教學(xué)難點(diǎn)
理解諸子百家中主要學(xué)派的思想及政治主張。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT，儒、道、法、墨、兵五家學(xué)派的有關(guān)資料，多媒體設(shè)備。
八、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師：山東被譽(yù)為“一山、一水、一圣人”，“一山”指泰山，“一水”指黃河，那么這“一圣人”指的是誰(shuí)呢?
學(xué)生：孔子。
教師通過(guò)多媒體播放孔子圖片及人物介紹，導(dǎo)人新授課。
(二)小組合作
一橫排為一組，分成四個(gè)小組，共同合作完成下面三個(gè)任務(wù)。
(1)結(jié)合教材和所給材料，給孔子制作一張名片，內(nèi)容包括姓名、時(shí)期、著作、主要思想。
(2)回憶小學(xué)社會(huì)課學(xué)過(guò)的孔子辦學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合語(yǔ)文課剛剛學(xué)完的《論語(yǔ)十則》的內(nèi)容，歸納孔子在辦學(xué)思想、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有哪些相關(guān)論述。
教師總結(jié)：孔子，名丘，字仲尼。春秋末期魯國(guó)人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國(guó)古代著名思想家、教育家。其核心政治思想是“仁”，“仁”包含一切美德，主張“愛(ài)人”，要求統(tǒng)治者“為政以德”，體察民情，反對(duì)苛政和任意刑殺。
教師：那么除了孔子之外，當(dāng)時(shí)還有哪些思想家呢?
學(xué)生：老子、孟子、荀子、莊子……
(3)按照給孔子制作名片的方式，閱讀教材及教師發(fā)的相關(guān)材料，給其他人也各制作一張名片，并指出他們分別是哪一個(gè)學(xué)派的代表人物。
(三)小組辯論
教師：諸子百家的思想大到可以治國(guó)，小到可以修身，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也都有它們的用武之地，你最贊賞哪一種學(xué)派呢?
(學(xué)生討論)
教師：好，那么我們現(xiàn)在共分為五個(gè)小組.分別代表儒家、道家、法家、墨家和兵家，就自己贊賞某一學(xué)派的原因以及不贊賞其他學(xué)派的原因進(jìn)行辯論。
(四)布置作業(yè)
(1)制作表格，展現(xiàn)諸子百家中主要學(xué)派的創(chuàng)始人、代表人物、時(shí)期、主要思想等重要?dú)v史信息。
(2)結(jié)合我校實(shí)際，或運(yùn)用儒家道德教育觀點(diǎn)，或運(yùn)用道家自我覺(jué)悟觀點(diǎn)，或運(yùn)用法家嚴(yán)格懲罰觀點(diǎn)，就校風(fēng)建設(shè)問(wèn)題提出你的看法。
九、教學(xué)反思
諸子百家的言論都是古漢語(yǔ)，生澀難懂。即使課本上出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的言論，也會(huì)使一部分學(xué)生存在識(shí)讀障礙和分析障礙。課堂容量又不允許教師給學(xué)生詳細(xì)解釋。所以我選擇將這些內(nèi)容以適合學(xué)生閱讀的背景材料的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣既方便學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生搜索信息、整理信息的能力。
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