第 1 頁:經(jīng)典教案設(shè)計(一) |
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經(jīng)典教案設(shè)計(三)
一、題目
《中華文化的勃興(二)》教案設(shè)計
二、課型
新授課
三、課時
一課時
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
掌握孔子的政治思想與教育成就;初步了解諸子百家(以儒、道、法三家為主)的思想特征;培養(yǎng)用歷史的觀點(diǎn)理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者辯證關(guān)系的能力。
2.過程與方法
通過春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展史與本課所講的思想史的聯(lián)系,提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力;通過梳理歷史知識,提高學(xué)習(xí)歷史的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
學(xué)習(xí)孔子的教育成就,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;確立正確的思維方法,提高辯證地看待問題的能力;培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
五、教學(xué)重點(diǎn)
孔子的政治主張和教育成就。
六、教學(xué)難點(diǎn)
理解諸子百家中主要學(xué)派的思想及政治主張。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT,儒、道、法、墨、兵五家學(xué)派的有關(guān)資料,多媒體設(shè)備。
八、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師:山東被譽(yù)為“一山、一水、一圣人”,“一山”指泰山,“一水”指黃河,那么這“一圣人”指的是誰呢?
學(xué)生:孔子。
教師通過多媒體播放孔子圖片及人物介紹,導(dǎo)人新授課。
(二)小組合作
一橫排為一組,分成四個小組,共同合作完成下面三個任務(wù)。
(1)結(jié)合教材和所給材料,給孔子制作一張名片,內(nèi)容包括姓名、時期、著作、主要思想。
(2)回憶小學(xué)社會課學(xué)過的孔子辦學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,并結(jié)合語文課剛剛學(xué)完的《論語十則》的內(nèi)容,歸納孔子在辦學(xué)思想、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有哪些相關(guān)論述。
教師總結(jié):孔子,名丘,字仲尼。春秋末期魯國人,儒家學(xué)派創(chuàng)始人,中國古代著名思想家、教育家。其核心政治思想是“仁”,“仁”包含一切美德,主張“愛人”,要求統(tǒng)治者“為政以德”,體察民情,反對苛政和任意刑殺。
教師:那么除了孔子之外,當(dāng)時還有哪些思想家呢?
學(xué)生:老子、孟子、荀子、莊子……
(3)按照給孔子制作名片的方式,閱讀教材及教師發(fā)的相關(guān)材料,給其他人也各制作一張名片,并指出他們分別是哪一個學(xué)派的代表人物。
(三)小組辯論
教師:諸子百家的思想大到可以治國,小到可以修身,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,也都有它們的用武之地,你最贊賞哪一種學(xué)派呢?
(學(xué)生討論)
教師:好,那么我們現(xiàn)在共分為五個小組.分別代表儒家、道家、法家、墨家和兵家,就自己贊賞某一學(xué)派的原因以及不贊賞其他學(xué)派的原因進(jìn)行辯論。
(四)布置作業(yè)
(1)制作表格,展現(xiàn)諸子百家中主要學(xué)派的創(chuàng)始人、代表人物、時期、主要思想等重要?dú)v史信息。
(2)結(jié)合我校實(shí)際,或運(yùn)用儒家道德教育觀點(diǎn),或運(yùn)用道家自我覺悟觀點(diǎn),或運(yùn)用法家嚴(yán)格懲罰觀點(diǎn),就校風(fēng)建設(shè)問題提出你的看法。
九、教學(xué)反思
諸子百家的言論都是古漢語,生澀難懂。即使課本上出現(xiàn)的簡單的言論,也會使一部分學(xué)生存在識讀障礙和分析障礙。課堂容量又不允許教師給學(xué)生詳細(xì)解釋。所以我選擇將這些內(nèi)容以適合學(xué)生閱讀的背景材料的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣既方便學(xué)生理解,又可以提高學(xué)生搜索信息、整理信息的能力。
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