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2016教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》命題點(diǎn):中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

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第三章 中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

第一節(jié) 中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

  命題點(diǎn)1:教師職業(yè)道德的定義

  “道德”是指以善惡為標(biāo)準(zhǔn),依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念的力量來(lái)調(diào)整人們之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

  教師職業(yè)道德簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,是指教師在從事教育教學(xué)過(guò)程中,用于調(diào)整教師與社會(huì)、教師與教育事業(yè)、教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)、教師與自身之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

  命題點(diǎn)2:教師職業(yè)道德行為規(guī)范解讀

  2008年教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)聯(lián)合頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范X《規(guī)范》共六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。將教師職業(yè)道德規(guī)范核心表述為:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。

  1.“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求

  熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民,也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,用法律來(lái)規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。

  2.“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

  沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

  3.“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂

  沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

  4.“教書(shū)育人”——教師天職和道德核心

  教師必須遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

  為人師表是教師區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要堅(jiān)守高尚情操,知榮知恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

  6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

  終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

  命題點(diǎn)3:教師職業(yè)道德規(guī)范的特點(diǎn)

  (1)獻(xiàn)身教育,甘為人梯

  獻(xiàn)身教育,甘為人梯,是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德的具體表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這就是說(shuō),只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺(jué)履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。

  (2)以身作則,為人師表

  學(xué)生除了向書(shū)本學(xué)習(xí)之外,主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、青少年心目中,教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說(shuō)教師的榜樣作用是非常重要的,教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生,他們的模仿和可塑性都很強(qiáng),教師的一言一行,都起著耳濡目染、潛移默化的作用。

  (3)熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此,熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師的天職。

  (4)精通業(yè)務(wù),學(xué)而不厭

  嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系的教師道德規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類(lèi)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,因而勤奮學(xué)習(xí),精通業(yè)務(wù),掌握教學(xué)規(guī)律,是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。

  (5)互相學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作

  一般來(lái)說(shuō),教師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng),同時(shí)又是一種集體的活動(dòng)。整個(gè)教育過(guò)程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧,又反映了整體勞動(dòng)的力量。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)教師既能充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,處理好各個(gè)方面的人際關(guān)系。

  命題點(diǎn)4:教師職業(yè)道德行為規(guī)范的要求

  (一)愛(ài)國(guó)守法

  教師既是特殊的群體也是一般性公民,作為教師,愛(ài)國(guó)守法是職業(yè)道德教育的永恒主題,而作為公民來(lái)說(shuō),熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和義務(wù),這不是空洞的口號(hào)。它是千百年來(lái)逐漸形成的一種深厚的道德情感,是對(duì)全國(guó)人民共同的基本道德要求,對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)顯得更為重要。

  教師的愛(ài)國(guó)主要集中體現(xiàn)在熱愛(ài)教育事業(yè),忠于教育事業(yè)和獻(xiàn)身教育事業(yè);公民愛(ài)國(guó)主要集中體現(xiàn)在知法、懂法、守法。

  教師要做到愛(ài)國(guó)守法:首先教師要努力做到個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益,把主要精力投入到教書(shū)育人的本職工作上。其次教師要依法執(zhí)教,用法律來(lái)規(guī)范自己的教育行為,依法履行教師職責(zé)義務(wù),不得違背黨和國(guó)家教育方針政策,不做法律禁止的事情。教師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,一定要按照法律規(guī)定來(lái)進(jìn)行,要用相關(guān)法律法規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如:教師不得體罰或變相體罰學(xué)生;不得挖苦、諷刺、歧視學(xué)生;不能給學(xué)生貼消極標(biāo)簽;不能用罰款的形式來(lái)懲罰學(xué)生等等。再次,教師要有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志、效國(guó)之行。落腳點(diǎn)就是要熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)學(xué)生,同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法。

  (二)愛(ài)崗敬業(yè)

  愛(ài)崗是敬業(yè)的基礎(chǔ),敬業(yè)是愛(ài)崗的表現(xiàn)。教師工作有別于其他工作,教師的工作承擔(dān)著更大的責(zé)任,正常的上下班是不能夠衡量出教師工作的效果。教師從事的是腦力工作,所以必須要解決的是思想問(wèn)題。教師要把自己的工作當(dāng)作是一種事業(yè),熱愛(ài)它,干好它,不能只是把它當(dāng)作一種謀生的手段。

  教師的愛(ài)崗,就是熱愛(ài)教育事業(yè),具體的體現(xiàn)為熱愛(ài)自己選擇的崗位和熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師熱愛(ài)自己的崗位就意味著愛(ài)惜自己的事業(yè)和自己的選擇,要愛(ài)一行、鉆一行。熱愛(ài)工作,表現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)全身心的投入和不悔的追求;熱愛(ài)學(xué)生就意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生的潛能和自覺(jué)信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)和不足的寬容。

  教師擔(dān)負(fù)著育人的重任,因此不能玩忽職守、搪塞敷衍,必須做到敬業(yè)。敬業(yè)是對(duì)作為普通教師的最起碼的要求,是維持師德的底線(xiàn)。教師敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作,在工作中勤勤懇懇、盡忠職守、盡職盡責(zé)。敬業(yè)是一種美德,樂(lè)業(yè)是一種境界。對(duì)待本職工作,應(yīng)該懷敬畏之心,專(zhuān)心、盡職全身心投入。

  總而言之,教師愛(ài)崗敬業(yè)就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

  (三)關(guān)愛(ài)學(xué)生

  關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有教育,這是每個(gè)教師應(yīng)有的信念。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職,那么教師應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)學(xué)生呢?

  (1)關(guān)心和了解學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先意味著關(guān)心。教師不僅是一種征服人的熱情,也不僅是打動(dòng)人的高尚情感,它更展現(xiàn)出一種主動(dòng)性,也即為教育事業(yè)盡心盡力,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。缺乏這種主動(dòng)的關(guān)心,就不是愛(ài)。而有了這種愛(ài)的教師,必然會(huì)為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜,為學(xué)生的失敗而難過(guò)。他們會(huì)積極投身到教育教學(xué)中,毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能,總是力求找到最好的教學(xué)方法,進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生還需要了解學(xué)生。教師要了解每個(gè)學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在,了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及學(xué)生的內(nèi)心世界。教師只有全面地了解學(xué)生,在教育學(xué)生的過(guò)程中努力挖掘、仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),才能找到適合的教育切入點(diǎn)和啟動(dòng)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (2)尊重和信任學(xué)生。教師之愛(ài)意味著尊重。沒(méi)有尊重,愛(ài)就很容易淪為控制與占有。尊重包括尊重學(xué)生的人格,不諷刺、挖苦學(xué)生,也包括尊重學(xué)生的自主發(fā)展。教師要尊重學(xué)生的人格、自尊心和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì),少一些訓(xùn)斥,多一份肯定,少一份否定,多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),少一點(diǎn)批評(píng)。尊重學(xué)生就是最好的教育手段,一個(gè)懂得尊重學(xué)生的老師,才是一個(gè)合格的老師。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生也要信任學(xué)生。應(yīng)充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。有尊重才有理解,有理解才有信任,有了信任,教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài),才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,才能收到良好的教育教學(xué)效果。

  (3)嚴(yán)格要求學(xué)生。愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài),嚴(yán)格要求也是師愛(ài)的一個(gè)重要表現(xiàn)。嚴(yán)格要求學(xué)生是指對(duì)學(xué)生認(rèn)真地管理和教育,它是使學(xué)生的智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展,成為合格的接班人的必要條件。沒(méi)有要求就沒(méi)有教育,沒(méi)有教育也就沒(méi)有要求。

  教師教育學(xué)生,必須是愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),愛(ài)以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,愛(ài)而不縱,嚴(yán)而不兇。教師要掌握合理、適度的分寸,做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)的甘露。

  (4)公平對(duì)待學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,教師應(yīng)公平、全面地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。不論相貌、性格或性別差異,也不論學(xué)習(xí)優(yōu)劣,教師都應(yīng)一視同仁,不偏愛(ài),不歧視。尤其對(duì)待后進(jìn)生,對(duì)待“不守規(guī)矩的調(diào)皮學(xué)生”,更應(yīng)特別關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

  教師處事應(yīng)公平合理,要杜絕成見(jiàn),客觀(guān)公正,以有利于學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí),作為教師一定要考慮到學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的,我們應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異,不能硬性地按照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)、要求每個(gè)學(xué)生。

  (5)教師要保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教師要保護(hù)學(xué)生的人身安全,關(guān)心學(xué)生的交通安全,關(guān)注學(xué)生的食品安全;關(guān)心學(xué)生身體鍛煉,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),關(guān)注學(xué)生的心理健康;教師還要維護(hù)學(xué)生權(quán)益,制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象,與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)。

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