四、語言表達準確、鮮明、生動,能夠運用多種修辭手法增強表達效果
1.準確:即用詞恰當,表意明確
準確是對語言運用質(zhì)量上最基本也是最重要的要求,它要求用詞能完全表達概念的內(nèi)涵,切合語境與對象,涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。
準確用詞要注意幾個“符合”:
(1)符合情境
選擇詞語要注意情境的制約,寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中,只有根據(jù)特定語境選擇恰當?shù)脑~語才能準確地表達意思,同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。
(2)造句通順
組句應(yīng)依照一定語言的語法、邏輯規(guī)則進行,否則會出現(xiàn)語病。應(yīng)注意以下幾點:句子結(jié)構(gòu)要完整,詞語搭配要穩(wěn)妥,正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
(3)符合對象
仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風格、色彩和用法等)的同中之異,這有助于恰如其分地敘事寫景、表情達意、釋物明理。
2.鮮明:意圖清晰,態(tài)度明確
鮮明,是語言運用的原則之一,具體指的是遣詞造句語意明確,條理清楚,能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰地告訴讀者,給人以清晰的印象。表達時要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,觀點明確。
(1)恰當選用詞語
在通常情況下,盡量不要使用表意模糊的詞語來表情達意。盡可能少用“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。選用富有感情色彩的詞語時,要關(guān)注整個語境,根據(jù)在表達時的不同態(tài)度和感情,選擇詞義的褒貶。
(2)恰當選用句式
可用肯定的語氣來表明觀點,還可以選用雙重否定或反問句式來加強語氣,使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢貫通,意義鮮明,適合于表達豐富的感情,能給人以深刻而鮮明的印象。
3.生動:語言講究,表現(xiàn)力強
生動是就表達效果來說的,它要求用語具體形象,注意煉字煉詞和修辭手法的運用,以及運用靈活的句式等。生動的語言不但具體形象,活潑多變,有聲有色,而且感情充沛,散發(fā)著生命的活力。具體來說,要想語言生動,須做到以下幾點:
(1)要使用描繪性的詞語和具體形象的寫法描繪性詞語繪聲繪色,富有動感,用在合適的地方便顯得生動活潑。
具體形象的表達能給人一種身臨其境的感覺,使抽象的東西鮮活起來。
(2)多用貼切的比喻和擬人等修辭格要特別重視比喻的使用,因為它的主要功用就是把抽象的對象具體化、形象化;而擬人的功用是使無生命的對象仿佛充滿了生機和感情,也使它生動起來。
4.巧用修辭。體現(xiàn)文采
(1)巧用比喻——-妙筆生花
如比喻“死亡”,司馬遷《史記》說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”比喻“婚姻”,錢鐘書《圍城》說:“婚姻就像圍城,城外的人想沖進去,城里的人想逃出來。”
(2)巧用排比——文采斐然
如諺語“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤!敝熳郧濉洞掖摇罚骸把嘧尤チ,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……”
(3)巧用比擬—一情感細膩,生動形象分為擬人和擬物。擬人:把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。
擬物:把人比作物,或把此物當作彼物來寫,即把甲事物當成乙事物來寫。
(4)運用夸張——增加表現(xiàn)美
【示例】
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
(5)巧用設(shè)問——引人注意,巧用反問——強調(diào)情感
設(shè)問:如魯迅《生命的路》:“什么是路?就是從沒有路的地方踏出來的,從有荊棘的地方開辟出來的!蔽何 墩l是最可愛的人》:“誰是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士,我覺得他們是最可愛的人!泵珴蓶|《抗日勝利后的時局和我們的方針》:“蔣介石總是要強迫人民接受戰(zhàn)爭,他左手拿著刀,右手也拿著刀。我們就按照他的辦法,也拿起刀來。這是經(jīng)過調(diào)查研究以后才找到的辦法。這個調(diào)查研究很重要。看到人家手里拿著東西了,我們就要調(diào)查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用處?可以殺人。他要拿刀殺誰?要殺人民!睘榱艘饎e人注意,故意先提出問題,自問自答。設(shè)問除了能引起注意外,還能啟發(fā)讀者思考。
反問:如瞿秋白《亂彈•吉訶德的時代》:“你或者要說:這幾萬萬人差不多都不讀書。那么,我反問你一句:你看不看見小茶館里有人在聽書?”聞一多《最后一次講演》:“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了嗎?”用疑問的形式表達確定的意思,以加重語氣。
(6)運用對比——突現(xiàn)主題
把兩類不同的事物放在一塊比較,易得出結(jié)論,便于了解。如《管子•牧民篇》:“政之所興,在順民心;政之所廢,在逆民心!敝T葛亮《出師表》:“親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也!比缑鑼憣W生的讀書情況:“現(xiàn)在的學生對讀書的態(tài)度差別很大。有的學生,認識明確,目標清楚,學習努力,成績優(yōu)良;有的學生,認識模糊,沒有目標,學習沒勁,成績很差!
(7)運用雙關(guān)——巧妙機智
如《紅樓夢》中:“將那三春看破,桃紅柳綠待如何?把這韶華打滅,覓那清淡天和”!叭骸北砻嬷改捍,內(nèi)含元春、迎春、探春三人的境遇!暗朗菬o晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴,內(nèi)含感情的“情”。曲波《林海雪原》:“可是匪徒們走上這十幾里的大山背,他沒想到包馬蹄的破麻袋片全被踏爛掉在路上,露出了他們的馬腳。…“露出了他們的馬腳”實指露出了匪徒們的破綻。
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