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2016年教師資格證考試《中學綜合素質》考點(16)

來源:考試吧 2016-02-28 5:40:09 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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  (二)記敘文寫作規(guī)范

  1.開頭

  開頭是文章結構的一個重要組成部分,古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目,給人以先聲奪人之感。尤其是考場作文,倘若能別開生面地開頭,給閱卷老師耳目一新之感,就能調動老師的評閱積極性,往往也會因這個好開端使作文上升一個檔次。記敘文開頭方法有多種,易于操作及掌握的方法有直入主題式、設置懸念式、描寫抒情式等。

  (1)直入主題式。即文章開篇點題,或點明題目,或點及中心,使文章不拖泥帶水,不轉彎抹角,單刀直入,是作文開頭最常用的一種方法。如魏巍的《我的老師》是這樣開頭的:“最使我難忘的,是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來,她那時只有十八九歲,是一個溫柔美麗的人”。直接敘述最難忘的老師是蔡老師。如朱自清的《背影》是這樣開頭的:“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。”“我”思念父親,最難忘懷他的背影,它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。

  (2)設置懸念式。也就是我們通常所說的賣關子。“欲說還休”,巧妙地埋下伏筆,設下懸念,激發(fā)人們的興趣和思考,吸引讀者迫不及待地揭開謎底,引人人勝。比如何為的《第二次考試》:“著名的聲樂專家蘇林教授發(fā)現了一件奇怪的事情:在這次參加考試的二百多名合唱訓練班學生中間,有一個二十歲的女生陳伊玲,初試時的成績十分優(yōu)異:聲樂、視唱、練耳和樂理等課目都列入優(yōu)等,尤其是她的音色美麗和音域寬廣令人贊嘆。而復試時卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下,他的學生中間不少是有國際聲譽的,但這樣年輕而又有才華的學生卻還是第一個,這樣的事情也還是第一次碰到!北疚牡拈_頭用一個故事設置懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。考生在寫作過程中可以用故事、案例、問題等設置懸念,進行開頭寫作。

  (3)描寫抒情式。用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭,或感染讀者,或點明主旨領起下文。這類開頭多運用于謳歌、緬懷類主題的文章,好處是因情深意濃、感情真摯,引起讀者思想感情的共鳴。如文章《心思系著兩個故事》的開頭:“近來,心頭常莫名其妙地懊惱。恨不得離開爸爸媽媽,甩開同學,一個人跑到荒野外,光著足,躺在草地上,聞泥土的氣息,看天邊掛起第一顆星星,什么也不想,抒出積于心中的悶氣、濁氣,把城市氣一股腦兒吐個干干凈凈;蛘,一任想象馳騁,讓夢回故鄉(xiāng),與高山流水為伴,與鳥兒們?yōu)槲椤!贝碎_頭文筆委婉生動,引起讀者在思想感情上的共鳴?忌趯懽鬟^程中可以挖掘生活經歷、利用文學詩句作為開頭,既能體現文采又具有感染力。

  2.主體部分

  記敘文的結構布局可以按照時序順進式、平列展開式、對比映照式、穿插回放式排列。

  (1)時序順進式

  即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫,其內容層次依次相連,構成一個完整的故事或情節(jié)。其模式如下:

  開頭(引出話題)一作文主體(時間順序敘述人或事物)一結尾(抒情、議論)

  (2)平列展開式

  選取不同主體、不同場景的片斷或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開,構成一個統(tǒng)一的整體。其基本模式是:

  材料①

  開頭(引出話題)一作文主體一結尾(抒情、議論)

  材料②

  【示例】

  我夢中的小屋(節(jié)選)

  山上,飄逸的云朵,婆娑的樹木,瑰麗的花朵,奇崛的巖石,每一處都是一幅美麗的風景。

  屋前,幾株梅,幾枝蘭幽幽地開花;屋后,挺直的松,蒼翠的竹在風中搖曳,地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來。

  遠處,蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗,極力想掩飾住自己的那份綠,可是怎么遮擋得住呢?連空氣中都似乎可以嗅到“綠色”的味道,蒼翠欲滴是它最好的寫照啊!

  【點評】上面三段文字在寫“我夢中的小屋”時就采用了“空間轉移式”的結構:分別寫了“山上…‘屋前”及“遠處”的優(yōu)美景色,大大拓展了“我夢中的小屋”的內涵,而觀察思路由上(山上)而下(山下)、由近(屋前)而遠(遠處),又確實使文章脈絡異常分明起來。

  (3)對比映照式

  選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物,也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其基本模式為:

  正面材料

  開頭(引出話題)一作文主體一結尾(抒情、議論)

  反面材料

  (4)穿插回放式

  即利用思維可以超越時空的特點,以某一物象為線索,將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯組合起來,形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯的物象,并圍繞一個中心截取生活中的材料。

  其模式為:

  開頭(提出話題,引出材料①)一發(fā)展(引出材料②)一結尾(抒情、議論)

  3.結尾

  李漁曾說:“終篇之際,當以媚語攝魂,使之執(zhí)筆留連,若難遽別”。所謂“媚語”,即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結尾,耐人尋味,會讓評卷老師愛不釋手。收尾要做到有利于揭示文章的主題,有利于文章的結構,要做到詞雖盡而意無窮,就像欣賞一首絕妙的樂章,一曲終了,余音仍在耳畔回蕩、繚繞。記敘文的結尾,應該簡潔明了,有感染力,講究語結而意不結,給讀者留有回味和思考的余地?刹僮餍暂^強的記敘文結尾方法有畫龍點睛法、首尾呼應法、抒情議論法等。

  (1)畫龍點睛法

  這種結尾方式就是在文章結束時,以全文的內容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清楚。如《棗核》的結尾:“改了國籍,不等于就改了民族感情,而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的!

  (2)首尾呼應法

  結尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重復的語句,這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心靈上的美感,產生一種首尾呼應,渾然一體的感覺。如郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說:“白鷺是一首精巧的詩!苯Y尾又說:“白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩!薄鞍樖窃姟边@是一不尋常的比喻,特別是結尾具體化為“散文詩”,突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高沽的特點,贊頌了白鷺的美。

  (3)抒情議論法

  用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情緒,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結尾比較自由,好的“抒情議論”式結尾,必然油然而生真情,給讀者以真實感、充足感。如魯迅的《故鄉(xiāng)》:“我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路!

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考試時間 2022年3月12日、10月29日
成績查詢 上半年4月,下半年12月查分
資格認定 春秋季各認定一次
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