21.構(gòu)建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的(　　)，才能保證目標的科學性、可行性。

　　A.順序

　　B.客觀規(guī)律

　　C.特征

　　D.重點

　　22.素質(zhì)教育是以(　　)為重點的教育。

　　A.面向全體學生

　　B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　C.促進學生全面發(fā)展

　　D.促進學生的個性發(fā)展

　　23.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的主戰(zhàn)場是(　　)。

　　A.家庭教育

　　B.教師培訓

　　C.課外活動

　　D.課堂教學

　　24.下列哪項不是實施素質(zhì)教育的思想?(　　)

　　A.教育要面向世界

　　B.教育要面向現(xiàn)代化

　　C.教育要面向未來

　　D.教育要面向?qū)W生

　　25.下列哪項不是家庭，社會尤其是學校要強調(diào)樹立的教育觀念?(　　)

　　A.應(yīng)試教育的教育觀

　　B.系統(tǒng)工程的教育觀

　　C.正確方向與科學方滲的教育觀

　　D.素質(zhì)教育的教育觀

　　26.實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和(　　)。

　　A.適應(yīng)能力

　　B.合作能力

　　C.實踐能力

　　D.學習能力

　　27.開展研究性、創(chuàng)造性學習，關(guān)鍵是(　　)和發(fā)展學生思考的能力，要求學生敢于除舊布新，敢于用多種思維方式探討所學的東西。

　　A.保護

　　B.限制

　　C.適應(yīng)

　　D.促進

　　28.一位教育工作者的真正威信在于他的(　　)。

　　A.權(quán)利

　　B.威嚴

　　C.權(quán)威

　　D.人格力量

　　29.教師在教育教學活動中起(　　)作用。

　　A.關(guān)鍵

　　B.橋梁

　　C.決定

　　D.主導(dǎo)

　　30.教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的(　　)。

　　A.專業(yè)情操

　　B.專業(yè)信念

　　C.專業(yè)態(tài)度

　　D.專業(yè)知識

　　31.(　　)的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。

　　A.專業(yè)技能

　　B.專業(yè)情操

　　C.專業(yè)知識

　　D.教學方法

　　32.就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的(　　)。

　　A.交往能力

　　B.研究能力

　　C.管理能力

　　D.學習能力

　　33.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師�！边@意味著教師要(　　)。

　　A.關(guān)心學生、了解學生

　　B.尊重學生、信任學生

　　C.嚴格要求學生，對學生一視同仁

　　D.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來

　　34.為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現(xiàn)的問題，教師需要有(　　)。

　　A.高度的政治覺悟

　　B.廣博的科學文化知識

　　C.豐富的教育科學知識

　　D.良好的人際文化

　　35.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到(　　)的影響。

　　A.社會生活和群體

　　B.教育對象

　　C.教育法規(guī)

　　D.教育原則

　　36.教師在求知和傳授知識學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須(　　)。

　　A.嚴謹治學

　　B.實事求是

　　C.與時俱進

　　D.理論聯(lián)系實際

　　37.“在教育活動中，教師負責組織、引導(dǎo)學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展”，這句話的意思是(　　)。

　　A.學生在教育活動中是被動的客體

　　B.教師在教育活動中是被動的客體

　　C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

　　D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

　　38.“終身教育”這一術(shù)語是由(　　)正式提出的。

　　A.保羅•朗格朗

　　B.E.捷爾比

　　C.R.H.戴維

　　D.洛爾

　　39.教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的(　　)角色。

　　A.傳道者

　　B.解惑者

　　C.管理者

　　D.示范者

　　40.當教師把關(guān)注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是(　　)。

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學生階段

　　D.關(guān)注成長階段

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