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解讀幼兒綜合素質難點第二節(jié):幼兒教師的職業(yè)特點

來源:考試吧 2013-9-23 18:39:36 考試吧:中國教育培訓第一門戶 模擬考場
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  第二節(jié) 幼兒教師的職業(yè)特點

  幼兒教師從事學前教育的工作,根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標,指導嬰幼兒開展各項活動,并且照看他們的飲食、睡眠、盥洗,促進他們在身體、認知、品德和行為習慣及審美等方面的發(fā)展。幼兒教師的勞動和其他勞動相比,具有自身的特點,現(xiàn)從以下幾個方面分析幼兒教師勞動的特點。

解讀幼兒綜合素質難點第二節(jié):幼兒教師的職業(yè)特點

  幼兒教師勞動任務的全面性,還表現(xiàn)在關心本班的全體幼兒,針對他們不同的個性,愛護和引導他們,使集體中的每個幼兒都能獲得健康的發(fā)展。

  幼兒教師勞動任務又是十分細致的。幼兒獨立生活能力較差,教師要精心地照料他們的生活,如喂養(yǎng)嬰兒,幫助幼兒洗手時把袖子卷起,隨時按氣溫和活動量為幼兒增減衣服等等。幼兒知識、智能的發(fā)展,需要教師的啟發(fā)和引導,激發(fā)他們對周圍環(huán)境的興趣和求知欲。幼兒品德和行為>-j慣的形成也是在教師的具體示范、反復說明和提醒下,逐步培養(yǎng)起來的。幼兒身體健康情況及情緒有什么微小的變化,也都是在教師細心的觀察下才發(fā)現(xiàn),從而獲得及時處理的。

  三、勞動過程的創(chuàng)造性和復雜性★★

  幼兒教師勞動的對象是全班幾十個幼兒,他們來自不同的家庭,入園前經(jīng)歷著不同的撫育和教養(yǎng),他們具有不同的興趣、愛好和性格,有著不同的發(fā)展水平。另外因為我國幅員遼闊,地區(qū)的自然環(huán)境和社會條件的差別很大,托幼機構又有多種類型,教育的具體內(nèi)容必須因時、因地制宜。

  四、勞動手段的主體性和示范性★★

解讀幼兒綜合素質難點第二節(jié):幼兒教師的職業(yè)特點

  由于在人的發(fā)展和教育過程中,涉及的因素是很復雜的。因此,幼兒教師的勞動成果,即幼兒的發(fā)展狀 況,不像工人生產(chǎn)產(chǎn)品那樣具體可見,而且往往不易為人們所理解。同時,由于幼兒將來要適應20年以后的社會,在培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容和方法上,都應著眼于未來,考慮未來社會的需要,使幼兒成為未來的有用人才。

  綜上所述,幼兒教師的勞動是復雜的,艱巨的和具有創(chuàng)造性的。幼兒教師做好教育工作,對培養(yǎng)幼兒及 為社會培養(yǎng)新一代所需的人才都做出貢獻,所以,幼兒教師的勞動是光榮的。

  六、教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性

  教師的個體勞動最終都要融匯于教師的集體勞動之中,教育工作需要教師的群體勞動。教師勞動的群體和個體統(tǒng)一性,要求教師要協(xié)調(diào)好影響學生身心發(fā)展的綜合環(huán)境,特別是處理好自身與教師群體的關系,又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務水平。

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