2013教師資格小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課教案：我不能失信說(shuō)課稿

　　《我不能失信》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《我不能失信》是新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)第二組最后一篇課文，本組的主題是“名人故事”。本組共有四篇課文，都是通過(guò)具體事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，贊頌了他們崇高的、美好的品質(zhì)�！段也荒苁�信》是一篇略讀課文，講述的是一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一個(gè)朋友家去，可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來(lái)，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　因?yàn)椤段也荒苁�信》是本組最后一篇略讀課文，所以，本節(jié)課我主要采用“自主學(xué)習(xí)，以讀代講、以讀促思、讀中感悟”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生遷移運(yùn)用前三節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生抓住描寫宋慶齡的重點(diǎn)句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀的樂趣、提高閱讀的能力，從而達(dá)到自主讀書、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，是自己在做人做事獲得啟示。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　1、簡(jiǎn)介宋慶齡生平

　　(1)你們認(rèn)識(shí)、了解宋慶齡奶奶嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(2)教師簡(jiǎn)介宋慶齡生平。

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋慶齡奶奶小時(shí)候的故事——《我不能失信》(板書)，學(xué)生讀課題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生喜歡聽故事，所以我以講故事的形式講述宋慶齡的生平，然后揭示課題。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生的課外知識(shí)，又可以為下面的學(xué)習(xí)做鋪設(shè)。)

　　(二)初讀感知

　　1、你們知道這篇是什么課文嗎?(略讀課文)

　　2、學(xué)生自瀆“閱讀提示”，找出“閱讀提示”里所提的問題。

　　3、要求學(xué)生結(jié)合“閱讀提示”自由朗讀課文，并把不懂的字、詞、句畫出來(lái)，并想一想：自己還有什么問題不懂想問大家或有那些問題想考考大家。

　　4、學(xué)生自由交流讀后感。

　　5、朗讀課文(齊讀、小組分自然段讀)。

　　6、了解課文主要內(nèi)容。

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合“閱讀提示”自由去閱讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問題，交流解決問題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。)

　　(三)感悟課文內(nèi)容

　　1、精讀品位

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說(shuō)明宋慶齡守信的語(yǔ)句找出來(lái)，并談?wù)勀愕睦斫狻?/P>

　　(2)交流描寫宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的語(yǔ)句。

　　(3)選擇你最喜歡的一處，反復(fù)讀一讀，抓重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/P>

　　2、小組交流

　　交流要求：

　　(1)先朗讀自己畫的詞、句，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。

　　(2)討論怎樣才能讀出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品格。

　　3、全班交流

　　(1)小組指名匯報(bào)：你覺得課文中哪些地方能體現(xiàn)出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信?

　　(2)全班交流。

　　4、分角色朗讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在體現(xiàn)新課標(biāo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一理念，真正地把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際自讀自悟，展示交流感受、分角色感情朗讀，輕松地感悟到宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。)

　　(四)擴(kuò)展延伸

　　1、讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)?讀了本文有什么感想?

　　2、你在日常生活中遇到類似的事?你是怎么處理的?

　　3、小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望大家以后也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

　　(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)對(duì)宋慶齡崇敬，滲透語(yǔ)文的人文性，升華學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感悟，是學(xué)生在自主實(shí)踐中受到啟發(fā)，明白做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理，從而轉(zhuǎn)化內(nèi)在的行動(dòng)。

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